行为的科学。 48.[答案要点] 第一，女孩的言语能力比男孩更强。 第二，10岁以后，男孩比女孩数学能力更强。 第三，10岁以后，男孩逐渐显示出更高的“空间～视觉，，能力。 第四，男孩比女孩的攻击性更强 49.[答..
一、单项选择题 1. B[解析]习俗水平包括两个阶段：好孩子定向阶段和尊重权威及维护社会秩序定向阶段。 2. A[解析]心理发展的基本性质包括心理发展具有一定的方向性和顺序性，心理发展的连续性、阶段性、不平衡性、..
另外，该类学生在,必要时更易于通过其他多种途径来促进对某一任务的完成。研究还表明，具有学习动机的学生更倾向于进行有意义的学习，力求理解所学的内容，而不是在机械的水平上进行。 (5)决定了何种结果可以得到强..
一、单项选择题 1. D[解析]教育的劳动起源说也称为教育的社会起源说，是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。 2. A[解析]格塞尔认为，个体的生理和心理的发展..
38.[答案要点] 这一阶段儿童思维的特征是，面对问题情境时，能按照逻辑法则推理，但是这种能力只限于对当前的具体情境或熟悉的经验。其主要特点表现在以下几个方面： (1)思维的具体性。这是指这一阶段儿童思考问题..
一、单项选择题 1. D[解析]教学的定义。 2. C[解析]1879年，冯特创立了第一个心理学实验室。 3. A[解析]略 4. B[解析]赫尔巴特对教育学的创立做出了最重要的贡献，被认为是“现代教育学之父”，其代表作..
因为他们的学习成绩好坏、行为端正与否而区别对待，而是应当一视同仁、平等对待。 (5)倾听。倾听学生可以更加深入地了解学生，同时学生在倾诉后也可以减轻自己的心理压力，学生觉得自己得到了教师的重视和理解，精神..
一、单项选择题 1. B [解析]通过自身行为进行榜样示范，达到道德教育的目的。 2. C [解析]《学记》是《礼记》中的一篇，其主要内容包括教育作用与教育目的，教育制度与教学管理，教育教学原则与方法等几大部分，被..
教育目的既为教育活动指明了方向，又为检查和评价教育活动的质量提供了衡量尺度和根本标准。无论是过程性评价还是终结性评价，都必须以教育目的为根本依据。同时，教育目的只有具体体现在学校教育的各个评价体系之..
一、单项选择题 1. A[解析]信度代表测验结果的稳定性程度，效度代表了测验结果的准确性程度。 2. A[解析]1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织共同发布的《关于教师地位的建议》提出，教师工作应当被视为专门职..
