地与我们对视。
　　它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展；又橡一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了；或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
　　某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧叩窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站在它跟前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。
　　浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现天边竞有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天的闻达，但也有荫庇一方的坦荡。
　　次日醒来，红日满窗，竟是大睛。
　　惦念的是那一树黄叶，推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字；没有昨天那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!
　　于是，我读懂了梧桐的落寞，不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静和虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。
　　又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地叩击着耳鼓。俯目望去，一个红衣女孩雀跃
　　在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，
　　扑进一阙蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
　　5．“闲读梧桐”，作者读到的梧桐的外形特征是：(不超过10个字)；梧桐内在的精神特征是：__________。(4分)
　　6．作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。请结合全文谈谈梧桐与外祖父的相同与不同。(分条请加序号)(3分)
　　相同：
　　不同：
　　7．根据要求回答下面的问题。(3分)
　　(1)文章尾段中，写轻盈欢快的红衣女孩的用意是。
　　(2)写落叶似乎是为女孩“伴奏”，要表达的意思是。
　　(3)写“阳光”洒在旧书上，意在表明。
　　8．本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的读解，表达了作者独到的人生感悟。请你另选一种事物，也用此方法仿写一段，表达自己的人生感悟。(4分)

 

　　五、文言文阅读(9分)

齐王筑城

　　齐王一日临朝，顾谓侍臣曰：“吾国介于数强国间，岁苦支备①，今欲调丁壮，筑大城，自东海起，连即墨，经大行，接禄辕，下武关，逶迤四千里，与诸国隔绝。使秦不得窥吾西，楚不得窃吾南，韩魏不得持吾之左右，岂不大利耶?今，百姓筑城，虽有少劳，而异日不复有征戍侵虞之患，可以永逸矣。闻吾下令，孰不欣跃而来耶?”艾子对日：“今旦大雪，臣趋朝，见路侧有民，裸露僵踣⑦，望天而歌。臣怪之，问其故。答日：‘大雪应候③，且喜明年人食贱麦，我即今年冻死矣。’正如今日筑城，百姓不知享永逸者当在何人也。”
　　【注释】①支备；调度战备。支，调度、支付。②踣(b6搏)：跌倒。③应候：顺应时令。
　　1．解释下列句中加点的词。(4分)
　　(1)今欲诃丁壮（　　）(2)虽有少劳（　　）
　　(3)而异日不复有征戍侵虞之患（　　）(4)臣怪之（　　）
　　2．用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
　　闻吾下令，孰不欣跃而来耶?
　　3．通过艾子的话，作者想要告诉人们一个什么道理?(3分)

　　六、诗词鉴赏(13分)

春望
(唐)杜甫

　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨剐鸟惊心。
　　烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　1．《春望》这首诗表达了诗人什么样的思想感情?(2分)
　　2．诗人前四句描绘了哪些景物?诗人是怎样用景物来衬托这种感情的?(2分)
　　3．说说“国破山河在，城春草木深”两句诗中“破”字和“深”字的深刻含义?(2分)
　　4．赏析名句“烽火连三月，家书抵万金。”(2分)
　　5．诗中烽火本指 ，这里指 。 写战乱频繁。“家书抵万金”表现作者 的真挚感情。(3分)
　　6．体会“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的抒情方式及含义。(2分)

　　七、教案设计(12分)
　　请为《沁园春·雪》设计教案。

　　八、技能应用题(20分)
　　1．新旧知识联系式导人法是课堂导入常用的方法之一，在导入新课时，可以借助与新的教学内容密切相关的旧知识，使旧知识成为学习新知识的基础，增强学习兴趣，做到“温故而知新”。请以《范进中举》为例，用新旧知识联系式导入法导人新课。(6分)
　　2．下面这篇文章是一个二年级学生所写的日记，请仔细阅读这篇习作，然后完成后面的题目。(14分)
　　放鞭炮
　　今天，夜晚我和爸爸、妈妈一起看见许多烟火，听到许多鞭炮声音，还放了一些烟火和鞭炮。这要从爸爸到金盛百货大市场买完烟火和鞭炮说起：这时爸爸在看报纸，我们才刚刚从梅花山到外公家。外公家已经准备吃晚饭了，吃完晚饭后，我和爸爸就下楼放鞭炮了，这鞭炮太响了，小汽车都“叫了”。放完鞭炮后，我看见了许多美丽的烟火：有的像喷泉，有的像流星闪过，还有的烟火后会变成红的或绿的小降落伞等等，真是五花八门。
　　我们放的烟花名字叫“天命之意”和“春雷炮”，一个39响，一个48响。我最后想说：“你们燃放时要注意安全。”
　　(1)对这篇习作进行比较全面的评价。(10分)
　　(2)为这篇习作写一则简短的评语