是教学的一个重要任务。但知识不等于智力，一个学生知识的多少并不一定能标志他的智力发展的高低。
　　③防止单纯抓知识或只重智力发展的片面性，探索掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。
　　5．【答案要点】
　　品德是道德品质的简称，它是个体依据一定的社会道德准则行动时所表现出来的稳定的心理特征和倾向。它反映了人的社会特性，具有相对稳定性。
　　品德的心理结构包括：
　　（1）道德认识，包括三个主要环节：道德认识的掌握、道德信念的建立和道德评价能力的发展；
　　（2）道德情感，表现为以下三种：一是直觉的道德情感体验；二是想象性的情感体验；三是伦理性情感体验。
　　（3）道德意志：是一个人自觉地调节行为，克服困难，以实现一定道德目的的心理过程。
　　（4）道德行为：它是受道德认识、道德情感的支配调节，同时，道德行为对道德认识的巩固和发展，以及道德情感的加深和丰富，有其促进作用。
　　五、论述题
　　1．【答案要点】
　　（1）以感性材料作为概念掌握的基础；
　　（2）合理利用过去的知识经验；
　　（3）充分利用“变式”；
　　（4）正确运用语言表法；
　　（5）形成正确的概念体系，并运用于实践中。
　　2．【答案要点】
　　考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。考试焦虑的矫正可通过以下方法：
　　（1）自信训练。让学生正确认识考试的重要性，摆正考试的位置，不要把考试看成是至高无上的东西。
　　（2）对重度考试焦虑者，还要针对考试焦虑中的生理成分，进行放松训练或系统脱敏训练等。
　　①放松训练有意念放松法和肌肉放松法两种。
　　②系统脱敏法的步骤和方法是：第一步，请当事人列出引起考试焦虑反应的具体刺激情景；第二步，将上述刺激情景按从弱到强的顺序，排成“焦虑等级”；第三步，通过放松训练形成松弛反应，使机体处于完全放松状态；第四步，按照焦虑等级，让当事人在大脑想像中循序使松弛反应抑制焦虑反应。

　　六、写作
　　【答案要点】略。