2014年教师招聘考试小学教育理论全真模拟预测试卷（八）

　　一、单项选择题（本大题共20个小题，每小题1分，共20分）在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分。
　　1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（　　）。
　　A．培根
　　B．夸美纽斯
　　C．赫尔巴特
　　D．赞科夫
　　2．首先提出“普及教育”口号的是在（　　）时期。
　　A．奴隶社会
　　B．封建社会
　　C．资本主义社会
　　D．社会主义社会
　　3．格塞尔双生子爬楼梯的实验说明了（　　）。
　　A．遗传的重要性
　　B．成熟对个体发展的影响
　　C．环境对个体发展的影响
　　D．教育的重要性
　　4．科学技术的积累和继承要实现，其主要途径是（　　）。
　　A．口耳相传
　　B．教育
　　C．文字
　　D．媒体
　　5．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（　　）。
　　A．个人本位论
　　B．社会本位论
　　C．教育无目的论
　　D．国家利益论
　　6．学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和（　　）。
　　A．名誉权和荣誉权
　　B．公正评价权
　　C．隐私权
　　D．人格尊严权
　　7．苏格拉底的“产婆术”体现了教学原则的（　　）。
　　A．直观性原则
　　B．启发性原则
　　C．巩固性原则
　　D．系统性原则
　　8．中小学德育工作中常用的奖惩属于（　　）。
　　A．榜样示范
　　B．品德评价
　　C．陶冶教育
　　D．说理教育
　　9．培养学生作为一个公民所必需的读写算的基本能力和公民一般教养的教程是（　　）。
　　A．基础型课程
　　B．发展型课程
　　C．知识性课程
　　D．工具性课程
　　10．班主任工作的中心任务是（　　）。
　　A．组织建立良好的班集体
　　B．促进班集体全体成员的全面发展
　　C．协调好各科任课教师的关系
　　D．搞好家校联系工作
　　11．学校开展各类活动的最基本的基础组织是（　　）。
　　A．小组
　　B．班级
　　C．年段
　　D．全校
　　12．师生关系在人格上是一种（　　）。
　　A．平等关系
　　B．上下关系
　　C．道德关系
　　D．教育关系
　　13．学校教育需要按照特定的（　　）来最有效地组织教学。
　　A．学生
　　B．教学目标
　　C．教学内容
　　D．教学媒体
　　14．将学习过程视为“闻－见－知－行”的学者是（　　）。
　　A．老子
　　B．荀子
　　C．孔子
　　D．奥苏伯尔
　　15．学会写“木”字后，有助于学习“林”字，这是（　　）。
　　A．顺向迁移
　　B．逆向迁移
　　C．负迁移
　　D．垂直迁移
　　16．只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（　　）。
　　A．前运算阶段
　　B．感知运动阶段
　　C．具体运算阶段
　　D．形式运算阶段
　　17．“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（　　）。
　　A．相对评价
　　B．绝对评价
　　C．定性评价
　　D．定量评价
　　18．奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是（　　）。
　　A．强调直观教学
　　B．强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系
　　C．激励学生的学习动机
　　D．引导学生的发现行为
　　19．下列选项中哪种是一般能力?（　　）
　　A．观察力
　　B．曲调感
　　C．节奏感
　　D．色调感
　　20．既想取得好成绩，又想去玩，这种冲突矛盾是（　　）。
　　A．多重趋避冲突
　　B．双避冲突
　　C．趋避冲突
　　D．双趋冲突

　　二、填空题（本大题共8个小题，每空1分，共15分）在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。
　　1．旧中国首次制订现代学制是______年，称为______学制。
　　2．课程结构最常见的结构形态有______、______和______。
　　3．教师的根本任务是______。
　　4．班主任争取家长配合，与家长联系的方式主要有______、家长会、______。
　　5．德育过程的基本矛盾是______。
　　6．范例教学中范例的基本特征：______、______和______。
　　7．在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借______实现的。
　　8．贯彻教育活动的基本矛盾、基本规律是：教育与______发展之间、教育与______发展之间的矛盾或关系。

　　三、名词解释（本大题共5个小题，每小题4分，共20分）
　　1．班级的目标管理
　　2．学制
　　3．课程管理
　　4．概念同化
　　5．迁移

　　四、简答题（本大题共5个小题，每小题6分，共30分）
　　1．简述美育的任务。
　　2．新颁布的课程标准有哪些特点？
　　3．为什么学校教育必须要坚持以教学为主?
　　4．简述柯尔伯格的道德发展阶段论。
　　5．简述能力与知识、技能的关系。

　　五、论述题（本大题共2小题，每题10分，共20分）
　　1．谈谈你对教育机会均等的理解。
　　2．结合小学生的实际学习情况，分析促进学习策略教学的有效措施。

　　六、写作（45分）
　　创新是新世纪的时代要求和素质教育的呼唤，是继承传统教育、教学理论、方法的发展和把“教师主导”、“学生主体”融为一体教书育人、提高全民族素质的伟大工程。
　　结合本学科的专业特点，以创新教育为中心，写一篇800左右的文章，题目自拟。

　　参考答案及解析

　　一、单选题
　　1．【答案】B。解析：夸美纽斯从17世纪30年代起就开始研究“泛智”问题。所谓“泛智”，在夸美纽斯看来，是指广泛的、全面的智慧。在《大教学论》中，夸美纽斯用一句话概括了他的“泛智”教育思想，那就是“把一切事物教给一切人类”。
　　2．【答案】C。解析：随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高，再加上第二次世界大战以后民主化运动的发展，资本主义提出了“普及教育”的口号。
　　3．【答案】B。解析：格塞尔双生子爬楼梯的实验说明了成熟对个体发展的影响，强调教育要遵循个体的发展顺序。
　　4．【答案】B。解析：教育是科学技术传递的主要途径。
　　5．【答案】A。解析：个人本位论认为，确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，而不是为某个社会集团或阶级服务。杜威坚持个人本位论。
　　6．【答案】B。解析:学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和公正评价权；受完法定教育年限权是指年满6周岁的儿童应入学接受义务教育，并受满法律规定的教育年限，学校和教师不