参与性、任务取向性和及时地教学效果评估及其对学生产生的期望效应。
　　教师通过行为表达出来的对学生的期望，也是影响学生的一种教学行为。
　　五、论述题
　　1．【答案要点】
　　（1）学校教育与家庭教育相互配合的主要形式有以下几种：
　　①互访；
　　②家长会；
　　③家长委员会。
　　（2）学校教育与社会教育相互配合的主要途径有：
　　①学校积极鼓励和支持学生参加校外社会教育机构组织的活动；
　　②学校经常向校外教育机构提出建议和意见，并给予具体的指导；
　　③学校利用社会各种团体为儿童提供的活动条件对学生施加影响；
　　2．【答案要点】
　　问题有:（1）重知识轻能力；（2）片面追求分数；（3）影响学生的心理健康；（4）制约教学改革。　
　　改革做法:（1）从侧重一元评价到多元评价；（2）从侧重总结性评价到形成性评价；（3）从侧重区分性功能到发挥激励性功能。

　　六、案例分析
　　【答案要点】
　　（1）教学过程存在“唯教材”中心的倾向，只关注了教案的完成，没有体现以学生发展为本的教学观。
　　（2）在教学内容的处理上，没有处理好预设与生成的关系。只是从教材出发，而没有从学生实际出发，反映了教学中的形式主义倾向。
　　（3）没有充分肯定学生回答的合理性和多样性，在一定程度上压抑了学生的独立性、自主性和创造性。
　　（从其他角度进行分析，言之成理，可酌情加分。）