p;              D.教育规律
32.教学的内容、方法、分量和进度要适合学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要经过努力才能掌握，以促进学生的身心发展。这说明教学应该遵循(  )。
A.因材施教原则                           B.启发性原则
C.巩固性原则                          D.量力性原则
33.   数学课上，黄老师在讲勾股定理时，先给学生讲明勾股定理的内容，然后再讲述推导证 明过程。黄老师所采用的教学方法是(  )。
A.讨论式                                     B.逆推式
C.带动式                                D.导入式
34. 在教学的各种备课中，最为深入、最为具体的是(  )。
A.学年备课                                 B.单元备课
C.课时备课                                 D.学期备课
35.   在某乡村小学，教师在同一个教室内分别对不同年级的学生进行教学。这种教学组织形式是(  )。
A.合作教学                                 B.跨年龄分班教学
C.复式教学                                 D.分组教学
36. (  )是教师书写教学反思的形式之一，它是对某节课或某些课的描述,并含有一个或 多个疑难问题，以及解决这些问题的方法和结果。
A.教学日志                                 B.教学案例
C.教师叙事                                 D.教学课例
37.   (  )是指一般在教育教学或学习计划实践的前期阶段开展的学生评价。重在对学生 已经形成的知识能力、情感等发展状况做出合理的评价，为计划的有效实施提供可靠的信息 资源。
A.诊断性评价                            B.形成性评价
C.总结性评价                            D.客观性评价
38.   如果要对一个教学班学生学习状况进行评价，首先确定学生的学科学习为评价内容，然 后收集学生的考试分数，以统计的方法检验其成绩的优劣。这种评价属于(  )评价。
A.定量                                     B.定性
C.他人                                        D.自我
39. 在教学过程中实施，使教师能够了解学生学习进展情况的评价是(  )。
A.诊断性评价                            B.形成性评价
C.终结性评价                                 D.发展性评价
40. 主要凭借评价者的洞察、内省或移情对评价对象做出价值判断的评价方法是(  )。
A.定性评价                     &