2014年教师招聘考试押题试卷及解析(三)

　　一、单项选择题(在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20小题，每题1分，共20分)
　　1．《大教学论》的作者是捷克教育家（　）
　　A．赞科夫
　　B．马卡连柯
　　C．夸美纽斯
　　D．凯洛夫
　　2．精神分析学派是（　）创立的。
　　A．华生
　　B．笛卡尔
　　C．弗洛伊德
　　D．罗杰斯
　　3．“教育即生活”“教育即生长”等命题的提出者是（　）
　　A．布卢姆
　　B．布鲁纳
　　C．杜威
　　D．夸美纽斯
　　4．总觉得黑人的牙齿格外白，这是（　）现象。
　　A．感觉适应
　　B．感觉对比
　　C．联觉
　　D．视觉
　　5．有效教学的核心是（　）
　　A．教师的教学积极性
　　B．学生的参与积极性
　　C．教师的教学水平
　　D．学生的知识基础
　　6．人类最早的教学手段是（　）
　　A．文字材料
　　B．口耳相传
　　C．直观教具
　　D．黑板加粉笔
　　7．长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（　）
　　A．以教学为主
　　B．教学、科研并重
　　C．教学、科研、生产三中心
　　D．所有时间用于教学
　　8．班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（　）
　　A．谈话法
　　B．访问法
　　C．问卷法
　　D．作品分析法
　　9．《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（　）
　　A．1982年
　　B．1983年
　　C．1984年
　　D．1985年
　　10．“近朱者赤，近墨者黑。”这句话反映了（　）对人的影响。
　　A．环境
　　B．教育
　　C．遗传
　　D．成熟
　　11．下列关于复式教学叙述正确的是（　）
　　A．复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式
　　B．复式教学适用于学生多、教室少的情况
　　C．复式教学课堂中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行
　　D．复式教学情境下的学生的基本技能和自学能力相对较弱
　　12．学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（　）
　　A．接受学习
　　B．研究性学习
　　C．合作学习
　　D．网络化学习
　　13．直观教学时运用变式方法的目的是（　）
　　A．激发兴趣
　　B．引发注意
　　C．丰富想象
　　D．区分本质与非本质特征
　　14．记忆过程包括（　）
　　A．识记、保持和遗忘
　　B．识记、再认和回忆
　　C．识记、保持和联想
　　D．识记、保持、再认或回忆
　　15．先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（　）
　　A．斯金纳
　　B．奥苏贝尔
　　C．桑代克
　　D．布鲁纳
　　16．把课划分为新授课、技能课、检查课等的依据是（　）
　　A．教学任务
　　B．教学内容
　　C．教学规律
　　D．教学原则
　　17．我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象称为（　）A．高原现象
　　B．遗忘现象
　　C．舌尖现象
　　D．回忆现象
　　18．“温故而知新”属于（　）
　　A．顺向正迁移
　　B．顺向负迁移
　　C．逆向正迁移
　　D．逆向负迁移
　　19．技能学习的最基本条件是（　）
　　A．讲解
　　B．示范
　　C．练习
　　D．反馈
　　20．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布（　）
　　A．教育法律
　　B．教育行政法规
　　c．教育政府规章
　　D．教育单行条例

　　二、多项选择题(下列各题有两个或两个以上正确答案，请选出正确答案并将将其代码填在括号内。错选、漏选、多选均不得分。本大题共5小题，每题2分，共10分)
　　1．教育目的具有（　）功能。
　　A．导向
　　B．激励
　　C．规定
　　D．评价
　　E．示范
　　2．关于个体身心发展的动因观点有（　）
　　A．内发论
　　B．社会影响论
　　C．多因素交互作用论
　　D．家庭影响论
　　E．外铄论
　　3．下列属于综合课程的有（　）
　　A．核心课程
　　B．融合课程
　　C．潜在课程
　　D．活动课程
　　E．广域课程
　　4．注意的功能包括（　）
　　A．选择功能
　　B．指向功能
　　C．保持功能
　　D．调节功能
　　E．监督功能
　　5．问题解决的基本特征是（　）
　　A．结构性
　　B．目的性
　　C．认知性
　　D．序列性
　　E．假设性

　　三、填空题(在下列每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均不得分。本大题共10小题，每题1分，共10分)
　　1．广义的教育制度是指___________教育制度。
　　2．教育心理学是研究学校情景中___________的基本心理规律的科学。
　　3．现代科学表明，___________是心理的器官，心理是___________的机能。
　　4．抛锚式教学的理论基础是___________。
　　5．在紧急或困难情况下表现出来的镇定、果断等属于性格的___________特征。
　　6．我国心理学家一般把学习分为知识学习，技能学习和___________三类。
　　7．所谓的三结合教育一般是指学校、家庭和___________的三结合教育。
　　8．不能稳定而集中地指向应该注意的对象，称为___________。
　　9．中学生的伦理道德发展的基本特征之一是可以做到言行一致，具有___________性。
　　10．课程设计的模式主要有目标模式和___________。

　　四、简答题(本大题共5小题，每题5分，共25分)
　　1．列举5位对教育学创立有突出贡献的教育家及其代表著。
　　2．简述学习和研究教育学的意义。
　　3．简述如何运用感知规律促进直观教学
　　4．简述常用的教育研究方法。
　　5．怎样培养学生良好的性格?

　　五、论述题(本大题共2小题，每题10分，共20分)
　　1．试述发展性评价的基本内涵。
　　2．试述不同家庭教养类型对个体人格形成的影响。

　　六、案例分析题(本大题共15分)
　　在生物课上，老师问：“鸡蛋为什么会孵出小鸡?”学生答：“因为鸡蛋是生的。”老师说：“废话!鸡蛋是熟的你还不把它给吃了!”
　　请结合所学的教育教学原理分析此案例。

　　参考答案
　　一、单项选择题
　　1．C【解析】《大教学论》的作者是捷克教育家夸美纽斯。
　　2．C【解析】精神分析又称弗洛伊德主义，由奥地利精神病学家弗洛伊德创建。
　　3．C【解析】杜威提出了“教育即生活”“教育即生长”。
　　4．B【解析】感觉对比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性发生变化的现象。感觉对比分为两种：同时对比和继时对比。几个刺激物同时作用于同一感受器会产生同时对比现象。
　　5．B【解析】所谓“有效”，是指教师在经过了一个阶段的教学后，学生所获得的符合期望的结果。学生的积极参与至关重要，决定着有效教学的成败与否。