再次将胸怀拓宽。微笑吧!在每一个清晨，向着天边第一缕阳光；在每一个春天，面对着地上第一棵新草；在每一个起点，遥望着也许还看不到的地平线……
　　⑩相信吧，从一个微笑开始，那就离成功很近，离幸福不远!
　　(选自《开发心大陆》，吉林人民出版社)
　　1． 文章第①段“又是一年春柳绿”中为何用“柳”而不用“草”?(2分)
　　_____________________________________________________
　　2． 赏析第⑥段画线句子的修辞手法及其作用。(3分)
　　_____________________________________________________
　　3． 联系全文，分三点说说怎样才能“重构自己灵魂的免疫系统”?(3分)
　　_____________________________________________________
　　4．下列对本文的分析鉴赏，正确的两项是( )。(2分)
　　A．本文是一剂调适心灵的良药，号召大家从一个微笑开始，坦然地面对世界、社会和自己
　　B．本文采用象征手法，用了如《白杨礼赞》一样托物言志的手法
　　C．这篇文章和一首歌的歌词“请把我的歌带回你的家，请把你的微笑留下”有异曲同工之妙
　　D．作者认为，只要微笑就会有内心的宁静和真正的幸福
　　E．本文在语言运用上很有创造力，就内容而言，也做到了条分缕析，使论点鲜明，论据充分
　　三、写作(30分)
　　仔细阅读下面材料，根据材料内容，结合生活实际，自拟题目，写一篇作文。
　　(1)慈母手中线，游子身上衣。,临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)
　　(2)中央电视台有一则公益广告：一位孝顺的媳妇工作一天后，打来一盆洗脚水，为婆婆洗脚。年幼的孩子见了妈妈的这一举动，也打了一盆洗脚水．一颠一颠地端到妈妈面前，说：“我也要给你洗脚。”
　　要求：
　　(1)内容具体，有真情实感；
　　(2)诗歌除外，文体不限；
　　(3)不少于600字。

 

　　参考答案
　　第一部分 教育理论与实践
　　一、填空题
　　1，语文素养
　　2．平等对话 主人 组织者 引导者
　　3. 导向功能 诊断功能 决策功能 促进发展功能
　　4．学生自学
　　二、判断题
　　1. 错 [解析]新课标就语文课程的性质在前言部分指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”
　　2. 错 [解析]校外活动不是课堂教学的延续．而是在教师的指导下，学生根据自己的兴趣、爱好自愿参加的活动。
　　3. 对 [解析]略
　　4．错 [解析]教育的多元化包括教育思想、教育目标、办学模式、教学形式、评价标准等的多元化，它是社会生活的多元化和人的个性化要求在教育上的反映。
　　5. 对 [解析]略
　　第二部分专业基础知识
　　一、积累与运用
　　(一)填空题
　　1．婪 酝 泯 踌 茹 棱 掬 副
　　2. 故事情节 环境(自然环境和社会环境)
　　(二)单项选择题
　　1．C. [解析]A项“病情很容易迅速蔓延”暗换主语造成搭配不当，原来的主语是“甲型
　　流感病毒”，可在后一个分句“不想办法找到它演变的原理，病情很容易迅速蔓延”的关联词“如果”前加“我们”。B项缺谓语，应在“学雷锋活动”前补出谓语“开展”；D项语序不当，将“为期两天发表意见并进行各种交流”改为“发表意见并进行了为期两天的各种交流”。故选C项。
　　2．B [解析]寻根究底：寻找根源，追究底细。弄清来龙去脉。与语境义相符合。春秋鼎盛：春秋，指年龄；鼎盛，正当旺盛之时。比喻正当壮年。应用对象应该是人，不能用于修饰“时代”等，使用对象错误。崇论宏议：指高明宏大的议论或见解。与语境义相符合。明日黄花：原指重阳节过后逐渐萎谢的菊花。后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物。故选B项。
　　(三)默写题
　　1. 后事之师
　　2．惊(天)动(地) 弄(巧)成(拙) 扬(长)避(短) 转(危)为(安)
　　3．有朋自远方来
　　4．风声雨声读书声声声入耳
　　5．《水浒传》《西游记》《红楼梦》《三国演义》
　　(四)判断题
　　1. 错 [解析]“守株待兔”是贬义词．其他的是褒义词。
　　2．对 [解析]略
　　3．错 [解析]原句应缩写为“《世界文学名著漫画本》解决了难题。”
　　4．错 [解析]蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕．我会怕廉将军吗?”改成间接转述应该是。蔺相如对手下的人说秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。
　　5．错 [解析]孙慎是我国著名的作曲家、音乐活动家，而不是革命音乐家。

　　二、阅读能力考查
　　(一)古诗词鉴赏
　　1．诗人是由一件古物引起对前朝人物和事迹的感慨。(在那次大战中．遗留下来的一把折断了的铁戟，沉没在水底沙中，经过了六百多年还没有被时光销蚀掉，经过自己一番磨洗，鉴定了它的确是赤壁之战的遗物，不禁引发了“怀古之幽情”)
　　2．若改为“国破人亡在此朝”意思自然没错，但诗却失去了味道。用形象思维观察生活，别出心裁地反映生活，乃是诗的生命。杜牧运用“铜雀春深锁二乔”这一富于形象性的诗句，以小见大．正是此诗艺术处理上独特的成功之处。(言之有理即可)
　　(二)科技文阅读
　　1．空天飞机是人类21世纪普遍关注的研究课题。(或空天飞机具有极为诱人的发展前
　　景)
　　2。“空天飞机”既有水平起飞、水平降落和可重复使用的航空技术的优点，又具有高速、高空等航天技术优点。
　　3．不可以。“在理论上”准确地说明了空天飞机具有的优点目前还只是预测，没有成为现实。(从反面说“如果删掉，说明了已成为现实，就不准确了”也可)
　　4．分类别。突出说明了空天飞机的特点。
　　5．用总分关系说明空天飞机异乎寻常的性能：先总说空天飞机是“空”和“天”的完美结合，然后分条说明。
　　(三)文言文阅读
　　1．B [解析]奇：意动用法，认为……惊奇；诛：诛杀；弛：松弛。故选B项。
　　2．D [解析]A项中第一个其是代词，代李迪；第二个其表祈使，当，可。B项中第一个之是代词，代亡卒；第二个之取消句子的独立性，不译。C项中第一个以是介词，“以何”的倒装，凭借；第二个以是连词，来。D项中的乃都是副词，竟然。
　　3．C：[解析]①说的是李迪有才情，④、⑤与“胆量非凡”无关，所以排除ABD项，