A.文化知识教育
B.艺术教育
C.读写算教育
D.军事体育教育
34.在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是( )。
A.莫依曼
B.桑代克
C.推孟
D.贾德
35.对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生的( )。
A.活动性
B.独创性
C.目的性
D.变通性
36.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称之为( )。
A.认识过程
B.意志过程
C.决策方式
D.认知风格
37.最早提出自我效能感概念的是( )。
A.班杜拉
B.奥苏伯尔
C.桑代克
D.布鲁纳
38.测验的( )代表了测验结果的稳定性程度，是评估测验质量的一个重要指标。
A.信度
B.效度
C.难度
D.区分度
39·1966年，国际劳工组织和联合国教科文组织指出：教师工作应当被视为一种( )。
A.专门职业
B.职业
C.技术
D.行业
40.皮亚杰的认知发展阶段中，初步具有可逆性和守恒性思维的儿童处于( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
二、填空题(本大题共5小题，每空1分，共10分)
1.课的类型大致分为__________课和__________课两大类。
2.根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为、__________和__________三种。
3.教学是__________和__________共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。
4.弗洛伊德认为遗忘不是保持的消失，而是__________。
5.按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成__________和__________。
三、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)
1.为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用?
2.班主任如何组织和培养班集体?
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分
1.近年来，我国许多地方的校园暴力事件屡屡发生，学校内学生恃强凌弱、诈骗钱财、挟持他人、从事不法行为等事件更是屡见不鲜。所有这些，令人不寒而栗，给家庭、学校和社会带来恐慌。
请分析学校教育在规范学生行为方面存在的纰漏。
2.过去，人们片面追求的GDP增长，是以资源的超常消耗和生态环境的严重退化为代价换来的，这种增长带来了严重的恶果，对此专家提出了可持续发展的观念。同样，在教育方面也需要树立可持续发展的观念。
试分析教育可持续发展的内涵。
五、写作题(20分)
请以“现代信息技术与教师”为话题，写一篇论述文。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅，题目自拟，不少于1000字。
一、单项选择题
1.C[解析]随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高，再加上第二次世界大战以后民主化运动的发展，资本主义提出了“普及教育”的口号。
2.D[解析]学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校教育的系统。1902年，我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”，但未实施;l904年，我国颁布了“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学制。1922年，我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的六三三学制，一直用到中华人民共和国成立。
3.B[解析]“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记?学记》，意思是君子如果要教化人民，形成良好的风俗习惯，一定要从教育入手。这表达了这样一种治学精神，即教育担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。“古之王者，建国君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当做首要的事情。其体现了社会本位论的教育观。
4.D[解析]师生关系是指在教育过程中，教师和学生为完成共同的教育任务进行交往而产生的关系。
5.B[解析]人类教学手段的演变顺序依次是口耳相传、文字材料、直观教具。
6.C[解析]小学生好心办坏事主要是因具备道德情感，但道德认识不足造成的。
7.C[解析]负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。
8.D[解析]研究表明，中等强度的动机有利于解决问题。
9.C[解析]略
10.D[解析]题干是说脑力劳动者管理别人，而体力劳动者只能是被别人管理。这体现出教育与生产劳动脱节的倾向。
11.A[解析]美国心理学家孟禄提出了教育起源的重要观点——心理起源说，认为教育起源于儿童对成人的无意识模仿。
12.C[解析]略
13.A[解析]课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。
14.C[解析]当代美国著名心理学家斯腾伯格在《成功智力》的书中，提出了成功智力理论。
15.C[解析]新课程的最高宗旨和核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。
16.B[解析]新课程把教学过程看成是师生交往，积极互动，共同发展的过程。
17.C[解析]略
18.D[解析]赫尔巴特——现代教育之父或科学教育学奠基人。
19.C[解析]我国唐朝“六学二馆”等级森严的入学体制，说明了政治经济影响和制约着受教育权的分配。
20.B[解析]夸美纽斯依据儿童的年龄特征，把人从出生到成年接受教育的过程分为四个时期。
21.D[解析]自我意识是个体对自己与周围事物的关系的意识，它包括自我认识、自我体验和自我监控三种成分。该同学分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节，显然是在进行自我检查和自我监督，属于对自己意志的控制，属于自我监控，也称为自我调控。
22.D[解析]态度是通过学习形成的，不是天生的。无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境的相互作用而形成和改变的。
23.A[解析]多动症是小学生中最常见的?种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。其主要特征是活动过多、注意力不集中、冲动行为多等。
24.D[解析]教育的劳动起源说也称为教育的社会起源说，是在直接批判生物起源说和心理起源说的基础上，在马克思主义历史唯物主义理论的指导下形成的。
25.A[解析]格塞尔认为，个体生理和心理的发展取决于个体的成熟程度，而个体的成熟取决于基因规定的顺序。成熟是推动儿童发展的主要动力。对于儿童的发展来说，学习并不
