C.动作技能

　　D.态度

　　7.福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为(　　)阶段。

　　A.关注生存阶段

　　B.关注自我阶段

　　C.关注情境阶段

　　D.关注学生阶段

　　8.奥苏伯尔按学习的发生方式将学习的发生分为(　　)。

　　A.发现学习

　　B.机械学习

　　C.接受学习

　　D.有意义学习

　　9.“性相近，习相远”中的“习”指的是(　　)。

　　A.禀赋

　　B.家庭环境

　　C.社会环境

　　D.教育环境

　　10.班主任在班级管理中是(　　)。

　　A.班级人际关系的艺术家

　　B.班集体的设计者

　　C.班级组织的领导者

　　D.班级的教育者

　　三、判断题(本大题共20小题，每小题0.5分，共10分。对的打“√”，错的打“×”)

　　1.教育规律是教育活动中存在的本质的、必然的内在联系，是潜藏在教育现象背后的，是不能把握的。(　　)

　　2.20世纪70年代，埃德加富尔首次提出了“教育先行”的概念，用以概括教育先于经济而发展的倾向。这表明教育的发展可以不受生产力发展水平的制约。(　　)

　　3.在协调家庭、社会和学校对儿童青少年的教育工作时，学校起主导作用。(　　)

　　4.终身教育就是成人教育，是多种学制改革的发展趋势。(　　)

　　5.学生既是教育的对象，又是教育的主体。(　　)

　　6.全面发展排斥个性发展，因为全面发展是社会的每个人的自由发展。(　　)

　　7.素质教育是全面发展教育的策略实施，而不是脱离全面发展教育另搞一套。(　　)

　　8.“一目十行”属于注意的分配。(　　)

　　9.手遇火后迅速缩回，该行为属于意志行动。(　　)

　　10.黏液质的人更容易形成自制力的性格特征。(　　)

　　11.人格中的性格是后天的，是社会文化模式的刻印，有可能改变，无好坏之分。(　　)

　　12.教书是手段，育人是目的。(　　)

　　13.我国现代学制的建立比欧美现代学制的建立早。(　　)

　　14.个体发展具有阶段性，所以教育者要因材施教。(　　)

　　15.心理自我是在青春期开始发展的。(　　)

　　16.知觉是人认识世界的开端，是我们一切知识的最初来源。(　　)

　　17.抑郁症患者与非抑郁症患者及其他病人相比，他选择的个人交往距离较小，这是由于个性差异的影响。(　　)

　　18.冯特创立了教育心理学史上第一个完整的学习理论。(　　)

　　19.少年期是指11、12岁到l7、18岁的阶段。(　　)

　　20.教师的素质在于他的个人能力。(　　)

　　四、简答题(本大题共2小题，每小题5分，共10分)

　　1.教师如何采取策略激发学生的学习动机?

　　2.简述气质和人格的区别。

　　五、综合分析题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)

　　1.一位语文教师在给学生上《师说》一课，当介绍到作者是“唐宋八大家”之一时，学生问：“老师，‘唐宋八大家’都是哪些人呀?”教师脸一板，冷若冰霜地说：“就你多事，那不是你要学的范围，你只要记住韩愈是唐宋八大家之一就行了。”一句话把大家说得目瞪口呆。

　　请从教师的教学方式和学生的学习方式方面谈谈你对上述案例的看法。

　　2.塞尔玛陪伴丈夫驻扎在一个沙漠的陆军基地里。丈夫奉命到沙漠里去演习，她一个人留在陆军的小铁皮房子里，天气热得受不了，在仙人掌的阴影下也超过40度。她没有人可以聊天——身边只有墨西哥人和印第安人，而他们不会说英语。她非常难过，于是就写信给父母，她要丢开一切回家去。她父亲的回信只有两行，这两行信却永远留在她心中，完全改变了她的生活：

　　两个人从牢中的铁窗望去。

　　一个看到泥土，一个却看到了星星。

　　塞尔玛一再读这封信，觉得非常惭愧。她决定要在沙漠中找到星星。塞尔玛开始和当地人交朋友，他们的反应使她非常惊奇，她对他们的纺织、陶器很感兴趣，他们就把最喜欢但是舍不得卖给观光客人的纺织品和陶器送给了她。她研究那些引人入迷的仙人掌和各种沙漠植物、物态，又学习有关拨鼠的知识。她观看沙漠日落，还找海螺壳，这些海螺壳是几万年前的……原来难以忍受的处境变成了令人兴奋、流连忘返的奇景。

　　问题：作为教师，在对学生的教育方面，塞尔玛的故事中给了哪些启示?

　　3.早读铃声响了，班主任王老师走进教室，不久小李(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁跑进教室，王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，“差生”小赵跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊声‘‘报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，对其做了十分钟的“思想工作”。看到这两种情景，同学们窃窃私语。

　　请分析王老师的做法是否妥当。

　　一、单项选择题

　　1.B[解析]童年期的大部分时间是在学校里度过的，而学生的主要活动是学习。故本题选B。

　　2.B[解析]耶基斯一多德森定律又称“倒U曲线”，是指中等强度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。该定律认为，最佳的动机激起水平与作业难度密切相关：在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升;随着任务难度的增加，动机的最佳水平反而有逐渐下降的趋势。

　　3.D[解析]首先，建构主义认为学习是一个主动的过程，是个体主动建构自己知识的过程。其次，建构主义认为学习中的建构是双向的，即学习不仅是对新信息意义的建构，同时也包含对原有经验的改造和重组。故本题选D。

　　4.B[解析]略

　　5.B[解析]道德情感是品德心理结构中最具有动力色彩的成分。

　　6.A[解析]心理咨询分为三个阶段：诊断、咨询、巩固。心理辅导和心理咨询的基础方法是倾听。

　　7.C[解析]心理辅导作为学校教育的一部分，其目标应与教育目标相一致，但它的性质又不同于学校其他工作，它直接指向学生的心理素质。

　　8.A[解析]学生座位为课堂教学服务而安排，对课堂整个教学活动有影响。故本题选A。

　　9.B[解析]根据《中华人民共和国教师法》第十三条的规定，中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定。故本题选B。

　　10.B[解析]根据《中华人民共和国教师法》第七条的规定，教师享有下列权利：(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验;(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见;(三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩;(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假;(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理;