教师公开招聘考试专家命题预测试卷一
教育理论综合(中学部分)
(满分：100分)
一、单项选择题(本大题共l2道小题，每小题1分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在题后的括号内)
1. ( )活动是学校教育的中心。
A.上课
B.教学
C.工作
D.交往
2. 大学英语等级考试是一种( )测验。
A.常模参照性
B.标准参照性
C.总结性
D.发展性
3. 实验法的主要特点是( )。
A.在真实的情境中进行
B.探讨因果关系
C.严格自控制变量
D.简便易行
4. 程序教学的基础是( )心理学。
A.构造主义
B.认知主义
C.行为主义
D.实用主义
5. ( )发明了“发现学习法”。
A.夸美纽斯
B.赫尔巴特
C.凯洛夫
D.布鲁纳
6. 道德教育最终应落实于( )。
A.道德认知
B.道德情感
C.道德意志
D.道德行为
7. 对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是( )。
A.教育的终身化
B.教育的多元化
C.教育的民主化
D.教育的全民化
8. 1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与( )。
A.生产相结合
B.劳动相结合
C.生产劳动相结合
D.工农业生产劳动相结合
9. “植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?( )
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.康德
D.洛克
10.知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于( )。
A.上位学习
B.下位学习
C.组合学习
D.推理学习
11.知道“三角形的内角和等于180度”，属于( )。
A.策略性知识
B.陈述性知识
C.条件性知识
D.程序性知识
12.课堂纪律管理的最终目标是( )。
A.教师促成的纪律
B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
二、多项选择题(本大题共8道小题，每小题2分，共16分。在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中)
13.形成性评价与总结性评价的( )不同。
A.评价目的
B.评价时间
C.对评价结果的概括化程度
D.评价主体
14.布鲁纳认为，在人类智慧生长期，有三种表征系统在起作用，分别为( )。
A.声音表征
B.动作表征
C.肖像表征
D.符号表征
15.对课程方案的评价包括对( )的评价。
A.课程计划
B.课程标准
C.教材
D.教科书
16.教师的职业权利有( )。
A.生存的权利
B.教育的权利
C.专业发展权
D.参与管理权
17.关于影响人的身心发展因素的主要观点，下列哪些人物的思想属于内发论?( )
A.孟子
B.弗洛伊德
C.洛克
D.格塞尔
18.强迫症包括( )。
A.强迫观念
B.强迫整洁
C.强迫思维
D.强迫行为
19.学习包括知识的哪几个过程?( )
A.获得
B.转化
C.评价
D.实践
20.学习策略的几种成分是( )。
A.认知策略
B.调节策略
C.元认知策略
D.资源管理策略
三、判断题(本大题共4道小题，每小题1分，共4分)
21.奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。 ( )
22.所有的教育现象都会成为教育研究的对象。 ( )
23.将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。 ( )
24.实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。 ( )
四、名词解释(本大题共5道小题，每小题2分，共10分)
25.六艺
26.知觉
27.效度
28.分组教学
29.课堂管理
五、简答题(本大题共5道小题，每小题4分，共20分)
30.布鲁纳提出的四条教学原则是什么?
31.教师承担着哪些职业角色?
32.教育目的的功能有哪些?
33.比较团体智力测验和个体智力测验的优缺点。
34.简述群体的主要特征。
六、论述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分)
35.论述新课程条件下教师角色的转变。
36.教学是科学还是艺术?请谈谈你的看法。
七、案例分析题(16分)
37.1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。
请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。
