1.小孩既不喜欢做家庭作业，同时又怕家长的责骂，这时他就面临(　)。

A.双趋冲突  B.双避冲突  C.趋避冲突  D.多重趋避矛盾

2.“因材施教”体现了人的身心发展的(　)。

A.个别差异性  B.不均衡性  C.阶段性  D.顺序性

3.形成守恒概念。出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是(　)。.

A.感知运动阶段  B.前运算阶段  C.具体运算阶段  D.形式运算阶段

4.附属内驱力是一种( ) .

A.内部学习动机  B.外部学习动机  C.近景性动机  D.远景性动机

5.一篇课文，如果记忆20次能够背熟，那么要想达到最佳的学习程度，应该记忆多少次?(　)

A.20  B.25  C.30  D.40

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• 答案及解析：
• 1.B[解析]从两所恶者或两躲避中必须择其一的困扰心理状态，称为双避冲突。要么不做作业而受到责骂，要么忍受做作业的痛苦而避免家长的责骂，这两者对他都是一种威胁，他必须选择其一。
• 2.A[解析]因材施教的意思是对待不同的学生要用不同的教育方法，这正符合人的身心发展的个别差异性的规律。
• 3.C[解析]具体运算阶段的儿童已形成了守恒概念，思维也具有了可逆性。
• 4.B[解析]附属内驱力不是追求知识本身，而是追求知识之外的自尊满足，所以也是一种外在的学习动机。
• 5.C [解析]过度学习程度以150%为佳，20×150%=30。

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