1.鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯，这类创造活动的心理影响机制主要是( )

A.功能固着 B.迁移 C.定势 D.原型启发

2.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足，这是采用了( )这种心理防御方式的表现。

A.升华 B.补偿 C.退行 D.转移

3.焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是( )

A.生活焦虑 B.睡眠障碍焦虑 C.交友焦虑 D.考试焦虑

4.将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系属于( )

A.机械学习 B.意义学习 C.接受学习 D.发现学习

5.成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时，他们会( )

A.可能选择 B.犹豫不决 C.回避这项任务 D.坚决选择

<script> $(document).ready(function(){ $("#ckda").click(function(){ $("#da").slideToggle("slow"); }); });

• 答案及解析：
• 1.D【解析】原型启发是指在其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。其中具有启发作用的事物或现象叫做原型。作为原型的事物或现象多种多样，存在于自然界、人类社会和日常生活之中。鲁班因茅草划破手这一事件引发思考而发明了锯就属于原型启发。因此，答案选D。
• 2.B【解析】补偿指是指个体利用某种方法来弥补其生理或心理上的缺陷，从而掩盖自己的自卑感和不安全感。某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足属于心理防御机制中的补偿。因此，本题选B。
• 3.D【解析】焦虑症是以与客观威胁不相适合的焦虑反应为特征的神经症，这将焦虑作为一种独立的神经症来看。学生中常见的焦虑反应是考试焦虑。因此，本题答案选D。
• 4.B【解析】奥苏伯尔认为意义学习的实质是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观点建立起非人为的和实质性的联系。因此，本题答案选B。
• 5.C【解析】阿特金森认为，个体的成就动机可以分成两类，一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。成就动机水平低的人，倾向与选择非常容易或非常困难的目标和课题。面对一项任务的成功率为50%时，即失败率也为50%时，成就动机水平低的人会选择避免的。因此，本题答案选C。

点击查看答案