D、四种
31、(D)是人类的高级活动功能,……包括感觉、知觉、注意、意象、记忆、思维、语言等重要组成部分。
A、记忆功能
B、感知功能
C、思维功能
D、认知功能
32、分析教材从教师的角度需要做好两个“统一”。……二是(A)的统一。
A、编写者与教师
B、编写者与管理者
C、学习者与教师
D、学习者与管理者
33、在体育教学过程中,……,基本要求是(D)。
A、形式多样 利于课堂教学 合理利用口令
B、简捷高效 利于课堂教学 形式多样
C、简捷高效 形式多样 合理利用口令
D、简捷高效 利于课堂教学 合理利用口令
34、血液循环路线:(A)→(此时为动脉血)→…….→肺静脉→()→最后回到左心室,开始新一轮循环
A、左心室、右心房、左心房
B、右心室、左心房,右心房
C、右心室、右心房、左心房
D、左心室、左心房、右心房
35、体育教学评价中收集评价信息的方法有(A)。
A、观察法 问卷法 测验法
B、访谈法 问卷法 测验法
C、观察法 访谈法 测验法
D、观察法 问卷法 访谈法
36、8个篮球队参加比赛……共进行(C)场比赛
A、14
B、16
C、28
D、32
37、在体育教学过程中……的指导有(B)。
A、自主学习法 探究学习法 兴趣学习法
B、自主学习法 探究学习法 合作学习法
C、自主学习法 兴趣学习法 合作学习法
D、兴趣学习法 探究学习法 合作学习法
38、体育课堂心理气氛的作用是(A)。
A、效应功能 信号功能 教育功能
B、交流功能 信号功能 教育功能
C、效应功能 交流功能 教育功能
D、效应功能 导向功能 教育功能
39、学校素质教育的特征是(D)。
A、全体性 全面性 主动性 基础性
B、全体性 全面性 主体性 主动性
C、主动性 全面性 主体性 基础性
D、全体性 全面性 主体性 基础性
40、体育与健康课程的性质……在(A)中落实“健康第一”指导思想的主要途径
A、学校教育
B、学校体育
C、学校课程
D、课外教育
41、核心力量训练原则中所谓……即(D)以下、()以上,包括骨盆在内的区域是由腰骨盆髖关节形成的一个整体,包括许多块骨骼肌。
A、肩关节 蹀关节
B、踝关节 髋关节
C、肘关节 髖关节
D、肩关节 髋关节
42.以分道宽1.22米为例……数是(A)米。
A、14.7
B、15.7
C、16.7
D、17.7
43.贫血是指外周血中单位容积……(A)相同年龄、性别和地区的正常标准。
A、低于
B、高于
C、等于
D、大于
44、1972到1978年我国排球处在恢复阶段,……、(D)的打法。
A、后排进攻
B、手拉扣球
C、快速反应
D、拉三拉四
45、人体右肺因受肝的位置影响,较左肺(C)……,形状()。
A、扁窄而略长、短而宽
B、长而宽、扁宽而略长
C、短而宽,扁而略长
D、宽而略长、长而宽
46、美国男子铁饼运动员(B)……“田径长寿冠军”。
A、埃·扎托倍克
B、欧捷尔
C、帕里·奥布莱茵
D、福斯贝里
47、长跑属于大强度的运动项目,长跑运动员…….,呼吸周期可达(C)次/分。
A、50110
B、60-110
C、70-110
D、80-110
48、(B)不属于学生身心全面发展原则的依据。
A、体育教学目标的要求
B、教学评价的多元性
C、人具有生物性和社会性,是一个完整的有机体
D、体育教学多功能的体现
49、课堂记录的调控尤其重要,上课时间一长,……,将学生分散的精力拉回到课堂中来这属于(B)调控方法
A、扫视法
B、停顿法
C、限时法
D、提问法
50、躯干骨中的肋由肋骨和肋软骨组成,共有(C)对。
A、10
B、11
C、12
D、13
第二部分非选择题
一、简答题(每题5分,共10分)
1.请简述体育教师制定单元计划的步骤与基本要求?
【参考答案】单元教学设计的要求:
(1)认真钻研教材(2)正确选择体育教学方法手段
单元教学设计的步骤
(1)根据单元教学设计的要求,确定某项教材的总的教学目标及教学重点:
(2)根据某项教材的课次及总的教学目标确定每次课的教学目标:
(3)根据每次课的教学目标,找出并确定每次课的重点和难点
(4)根据每次课的教学目标、重点和难点,结合学生的特点和学校的教学条件,有针对性的选择每次课主要的教学手段:
(5)根据水平教学计划,结合本校的实际情况,确定某项教材的考核方法与评分标准。
脚背正面踢球动作要领:采用直线助跑,最后一步稍大些,支撑脚积极着地支撑,在球侧面15-20厘米左右,脚尖正对出球方向,膝关节微屈。支撑的同时踢球腿以髋关节为轴大腿带动小腿由后向前摆动,当膝关节摆至球体正上方时,小腿加速前摆,脚背正面击球的后中部,击球后身体随球前移
二、论述题(10分)
结合本人教学情况,谈谈在体育锻炼过程中,…和自信心?
【参考答案】
1、让学生获取成功体验,找到个人自尊自信的支点。
不断地让学生获得成功,找到个人自尊自信的支点是培养和提高学生自信心的根本方法。因此,一名体育教师应尽可能在教学中给学生创造成功的机会和条件,让他们体验到成功的快乐。我们对成绩较的学生,要善于维持和保护他们原有的自信心。并不断为他们创设新的起点,使他们取得新的成功,进一步增强自信心。对成绩较差的学生,要对他们关怀有加,努力为他们创设更多的机会和条件,帮助他们成功,以树立他们的自信心。
2、教师要善于发现差生身上的闪光点,并且及时进行反馈。
要对他们所取得的进步哪怕是极小的进步都要给予及时的
