1阐述语文课“工具性与人文性相统一”的基本特点。
释疑：【工具|语文|工具 】
2论述遵循知能转换规律建构写作能力培养程序。
释疑：【知识|引导|尝试|转换 】
3传统语文教育的三大经验述评
释疑：【教学|建立|体系 】
4传统语文教育的三大问题述评
释疑：【附庸|语文|教学 】
5传统语文教育的四大弊端述评
释疑：【脱离|实际|忽视|教育 】
6论“红领巾”教学法对现代文教学研究的意义
释疑：【师讲|学生|现代 】
7评1956—1958年的汉语、文学分科教学实验
释疑：【始于|停止|语文 】
8、1959—1962年关于语文学科性质的大讨论的历史背景、中心内容和基本结论是什么？
释疑：【红领巾|科学|语言|文学|语文|思想 】
9、1963年语文教学大纲和统编教材的历史贡献是什么？
释疑：【语文|确定|学科|提出|编写 】
10、1978年《全日制十年制学校中学语文教学大纲》(草案)—1986年《全日制十年制学校中学语文教学大纲》(试行草案)—1990年《全日制中学语文教学大纲》及同时期的小学语文教学大纲和相应的统编教材的历史背景和历史贡献是什么？
释疑：【政治|改变|语文 】
11、1992年《九年制义务教育全日制初中语文教学大纲》和1996年《全日制普通高级中学语文教学大纲》（初审稿）的历史背景和历史贡献是什么？
释疑：【需要|语文|全面|规定|包括|活动|课外 】
12、论改革开放以来语文教学和语文教学改革的主要特点
释疑：【活跃|东西|众多 】
13、论开展目标教学实验的历史背景和发展内因
释疑：【二战|制度|急切 】
14、怎样建立语文学科的教学目标体系
释疑：【依据|结合|整理|建立|课时 】
15、论探索语文教学科学化系统化的正确态度
释疑：【精神|采取 】
16、论邓小平“三个面向”的指示对语文教育改革的意义
释疑：【未来|整体性|结构性|开放性 】
17、语文教学现状及改革之我见
释疑：【要求|研究|创见 】
18、1996年国家教委颁布的《全日制普通高级中学语文教学大纲（初审稿）》关于“教学目的”中规定：“语文教学必须教学生学好课文和必要的语文基础知识，进行严格的语文基本训练，使学生热爱祖国语言， 能够正确理的解和运用祖国的语言文字，具有现代语文的阅读能力、写作能力和听说能力，具有浅易文言文的能力。。。”根据这段文字，论述文中划线部分的含
释疑：【任务|理解|能力|发展 】
19、语文学科的工具性和思想性对确定学科性质有什么意义？在教学实践中如何体现？
释疑：【工具|精神|物质 】
20、语文教育的根本指导思想是什么
释疑：【指导|贯彻|面向|生活|实践|能力|积极|提高|为培 】
21、学期教学目标的主要内容是
释疑：【结构 】
22、单元教学目标的主要内容是
释疑：【系列 】
23、课题教学目标的主要内容是
释疑：【组合 】
24、课时教学目标的主要内容是
释疑：【单项 】
25、精讲的“精”是指：(1)___(2)____(3)____(4)____
释疑：【精要|精确|精练|精彩 】
26、多练的“多”是指：(1) ___(2)____(3)____(4)____
释疑：【内容多|方式多|次数多|参加活动的器官多 】
27、我国古代识字课本和识字教学的两大特点是：(1)_______(2)_____。成套的识字课本是：(1)_____(2)_____(3)________
释疑：【识字|韵文|三字经|百家姓|千字文 】
28、我国古代语文教材的基本形式是：__ __ 最有代表性的两部文选是：(1)_________(2)________
释疑：【文章选编|昭明文选|古文 】
29、我国20世纪30年代语文教材发展的明显趋势是：__________最有代表性的两套教材：是(1)________(2)___________
释疑：【编进|王伯祥|夏丐尊 】
30、现行语文课本的内容主体部分是_______ 辅助部分有有(1)________ (2)_________(3)______
释疑：【课文|思考|语文 】
31、现行教学大纲规定中学语文课本中的基本课文共_____篇，其中初中_______ 篇，高中_____ 篇。
释疑：【170|100|70 】
32、传统语文教材与现代语文教材的历史分界线是________，，传统语文教材以________为代表，基本结构形式是________；现代语文教材以________为