【每日一练】

1.在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这个时期称为( )。

A.关键期 B.发展期 C.转折期 D.潜伏期

2.维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是( )。

A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平

C.教学的重要任务是创造最近发展区 D.根据学生现有的水平进行教学

3.个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格称为( )。

A.认知策略 B.学习策略 C.认知方式 D.认知技能

4.根据埃里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的( )。

A.信任感 B.自主性 C.勤奋感 D.自我同一性

5.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( )。

A.互补性 B.个别差异性

C.不平衡性 D.阶段性

6.妈妈带小明去了“儿童活动中心”，小明就能画出“儿童活动中心”的线路布局图了，这说明小明的认知发展达到了( )。

A.形式运算阶段 B.感知运动阶段 C.后运算阶段 D.具体运算阶段

7.学生发展的一般规律包括( )。

A.顺序性和阶段性 B.稳定性和可变性

C.不均衡性 D.个别差异性

8.心理测量法是心理健康的评价方法之一。(判断题)

9.奥地利生态学家________________最早提出关键期这一概念。

10.________________是自我意识发展的第二个飞跃期。

 

 

参考答案及解析

1.【答案】A。解析：所谓关键期，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期中，在适宜的环境影响下，行为习得比较容易，心理发展的速度也比较快。同时，在关键期中，个体对环境的影响极为敏感，有时又把关键期称为敏感期。

2.【答案】C。解析：维果茨基认为，教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。

3.【答案】C。解析：认知方式，又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。

4.【答案】D。解析：根据埃里克森的人格发展理论，中学阶段即青年期，青年期人格发展的主要任务是培养自我同一性。

5.【答案】B。

6.【答案】D。解析：具体运算阶段的儿童在进行思维时需要借助具体事物中获得的表象，小明去过“儿童活动中心”，获得了表象，画出布局图是在此基础上完成的，故处于具体运算阶段。

7.【答案】ABCD。解析：学生身心发展的一般规律包括顺序性和阶段性，稳定性和可变性、不均衡性、互补性、个体差异性。

8.【答案】√。

9.【答案】劳伦兹。

10.【答案】青春期。