谈话法的基本要求是…（ ）。
A.准备好问题                           B.准备好谈话计划
C.提问要明确，引起思维兴奋                D.善于启发诱导
74.教育民主化是指(  )
A.教育起点的机会均等                   B.教育过程中享受教育资源机会均等
C.教育结果均等                            D.优质教育机会均等
75.《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，基础教育课程评价改革的目标是（
A.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能
B.     发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能
C.     着重突出课程评价在学校经费拨付上的选拔功能
D.     重点强调课程评价对教师教学绩效的评定作用
三、判断题（本大题共20小题，每小题0.5分，共10分)
判断各题的正误，你认为正确的用T来代替,认为错误的用F来代替，并在答题卡上将其对应的代码涂黑。
76. “教学做合一”是我国著名教育家陶行知生活教育理论中的教学方法论。（   ）
77.   教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育必须被动迁就儿童身心发展的现有水平和
特点。     (   )
78. 制定我国教育目的的理论依据是马克思主义关于人的全面发展的学说。      （  ）
79.   教育学的研究对象就是教育现象。     (  )
80.   教育现代化就是指学校设施的现代化。     (  )
81.   在课堂中，师生保持“零距离接触”,学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。         (  )
82.   赋予班干部特定的权威是管好班级的“不二法门"。       (  )
83.   班主任的月或周工作计划是指根据学期计划和某一阶段的任务，在本月或本周开始（  ）
订的计划，这种计划要求制订出具体的内容、时间、地点、方式、措施和执行人员等.(  )
84.   在众多教育研究方法中，调查法的突出优点是能有效验证教育现象之间的因果关系。（）
85.   在教学目标的表述中，行为动词要明确。一般需要借助指向认知能力改变可观察的动
词，要避免使用“理解”“熟悉”等较笼统、模糊的术语。  (  )
86.   课外活动是课堂教学的延伸。     （）
87. —般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑”。     (  )
88. 教育目的是教育活动的依据，它支配和指导着整个教育的过程。(  )
89.   过度重视教育不利于社会经济的发展。     (  )
90. 教学有法，但无定法。(  )
91.   孔子要求“学而时习之”“温故而知新”，乌申斯基认为“复习是学习之母”。这体现了教学的巩固性原则。       (  )
92.   教学作为一种教学活动，是共性和多样性的统一。         (  )
93.—节课成败的标准是看教学方法是否得当。        (  )
94.教学活动的主体是学生，没有学生的学习活动，就没有现代意义的教学。   (  )
95.建立学生成长档案是一种发展性评价方法。        (  )
四、材料分析题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
请分析以下材料，每题有一个或多个正确答案，请从备选答案中选出正确的答案，并在答 题卡上将其对应的代码涂黑，错选、多选、少选或未选均不得分。
96.   《学会生存——教育世界的今天和明天》一书指出，未来的学校必须把教育的对象变成 自己教育自己的主体。受教育的人必须成为教育他自己的主人；别人的教育必须成为这个人自己的教育从素质教育的特征分析，上述案例说明(  )。
A.素质教育具有差异性                  
B.素质教育具有全面性
C.素质教育具有主体性               
D.素质教育具有创新性
97.   某教师在课堂上发现两学生交头接耳，便喝令学生停止说话，并令两学生相互拧脸蛋以 示惩戒，下课后学生哭诉教师体罚，教师解释“没有惩罚的教育是不完整的教育”。
针对该教师的做法，下列说法恰当的有(  )。
A.     惩罚就是体罚，教师应该受到谴责
B.     教师没有动手,所以不算体罚
C.     惩罚不等于体罚，该教师的惩罚是错误的
D.     惩罚不等于体罚，但简单粗暴的体罚会给学生造成伤害,教师应该注意
98.   黄老师在阳光学校从教30多年，一直深受学生喜爱，他的课堂是生动精彩的课堂。黄老师对当代时事政治有自己的看法，喜欢给学生们播放视频，他觉得这样更容易让学生们理解。讲到重点时，黄老师喜欢带着学生们开展调研工作，通过参与社会实践，让学生们更深刻地理解课堂内容。黄老师喜欢写字，平时总指导班上有兴趣的学生学习书法。黄老师还喜欢研读教育教学或学生心理健康方面的书藉。
从教师的职业能力素养角度分析，上述案例说明(  )。
A.     黄老师有精深的学科专业知识
B.     黄老师有广博的科学文化知识
C.     黄老师具有基本的教育专业素养
D.     黄老师具有良好的教育教学能力
99.   一个青年教师在进行公开课《伊犁草原漫记》教学时，课文第二段第三行写秋天猎人猎 熊的果敢，但一名学生没有按要求归纳猎人果敢的特点，而是说猎人残忍，同时指出猎、的行为是违法行为。可喜的是，这位教师并不因为学生当着听课老师的面提出不同的观点而气恼或逃避，而是因势利导，让学生充分讨论，发表自己的意见。最后全班学生从保护野生动物的角度出发，推翻了课文的观点。
从教师教学行为的角度分析，下列说法恰当的有(  )。
A.     遵循教育规律，实施素质教育，激发学生的创