最高表现形式。(   )
78.在对学生进行心理辅导时，常使用的“强化法”属于行为改变法)
79.小学德育内容中的政治教育主要是有关人生观、世界观及相应思想观念方面的教育，包 括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观等方面的教育。       (   )
80.德育要解决的矛盾主要是求真，是知与不知，以回答世界是什么的问题。   (   )
81.在构成思想品德的要素中，道德认识是基础。   (   )
82.如果一个人的智商是100，我们说这个人的智力属于超常水平。  (   )
83.自制性强的人，在意志行动中*不受无关诱因的干扰，能控制自己的情绪,坚持完成抑制 行动。       (   )
84.学校发现未成年人组织或参加的实施不良行为的团伙有违法犯罪行为的，应当向公安 机关报告。(   )
85.学生在考试中使用正向的自我对话方式，如“成绩并不重要，学会才是重要的”,可有效 缓解考试焦虑。    (   )
86.达到自动化水平的技能叫做技巧。        (   )
87.教师对小学生进行处罚，不利于提髙他们的学习动机。   (   )
88.信息加工理论是奥苏伯尔提出来的。   (   )
89.德育过程是促进学生内部心理矛盾向积极方向转化的过程。   (   )
90.“自信、坚强、勤奋”描写的是人的气质。        (   )
91.教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育必须被动迁就儿童身心发展的现有水平和特点。   (   )
92.美国心理学家威克曼把学生的问题行为归纳为扰乱性问题行为和心理问题行为。(   )
93.行为主义心理学重视人自身的价值，提倡充分发挥人的本能。        （  ）
94.思维定势总是阻碍问题的有效解决。   (   )
95.中小学生旷课的,学校不需与其父母或监护人取得联系6   (   )
四、材料分析题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
请分析以下材料，每题有一个或多个正确答案，请从备选答案中选出正确的答案，并在答 题卡上将其对应的代码涂黑，错选、多选、少选或未选均不得分。
96.李辉怎么了？最近变得越来越不想学习！因为他考试总有几门课不及格。物理不及格有 他，数学考试他也不及格，而且，数学老师还用红色的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的！ ”说起从前，李辉也有过辉煌的成绩：小学曾经评为三好生，在学校征文比赛中得过二等奖，小学毕业考的成绩还名列班级的前十名。然而，升入初中后的几次考试，他的成绩只排到班级的三十几名，从此，李辉便认为自己没有学好的潜力，丧失了自信心，连他最撞长的数学也爱听不听，作业也马马虎虎……
李辉同学变得越来越不想学习的原因是(   )。
A.将自己的失败进行了内部归因
B.对自己丧失了信心.
C.数学老师在教育方式上有严重失误
D.李辉同学没有学习的潜力
97.英国心理学家高尔顿曾根据名家传记和其他方面的材料，选取了包括政治家、法官、军 官、文学家、画家、音乐家在内的977位名人作为研究对象，他把对这些名人的调查结果同一般人的家庭情况进行比较，结果表明：这些名人的家属中，出名的父亲有89人，儿子1129人，兄弟114人，共1 332人；而4 000名一般人，家庭中出名的亲属只有1人。因此，高尔顿认为人的智能高低是由遗传决定的。
从学生智力差异的角度分析，下列说法正确的是(）。
A.高尔顿的结论是正确的
B.人的智力水平是呈常态分布
C.髙尔顿没有考虑环境、教育等因素
D.通过智力测验来决定人的未来发展
98.在一次讨论课上，老师问学生雪融化后变成什么？”张红抢先回答：“雪融化后变成 水。”黄阳想了想说：“雪融化后变成泥土。”柳丽慢条斯理地回答：“雪融化后变成春天。”
老师评价道.“张红反映敏捷，回答准确，可以得满分。黄阳和柳丽，真不知道你们是怎么想的，要是给分，只能得零分。”
上述材料，给我们什么启示？(   )
A.教师的行为是自身思维定势的体现
B.教师没有认识到学生认识方式的差异性，没做到因材施教
C.教师的行为能让学生认识到自己理解的错误，促进学生进步
D.教师要尊重学生的主体性，鼓励学生独立思考
99.学生张球进入青春期后，非常关注自己的相貌。但她认为自己长相难看，不被人喜爱。看到同学聚在一块咯咯地笑，她就认为她们在笑话自己；在寝室里，若听到同学谈论某某长得不漂亮，会以为是在影射自己；上课未被老师点名发言，也会认为老师嫌自己难看不愿意点自己……所有这一切致使她郁郁寡欢，不愿意与同学沟通交流，学习效率低下，学习成绩明显下降。
从心理健康教育的角度分析,针对上述现象，下列说法正确的是(   )。
A.这是青春期学生的正常现象，教师无需关注
B.张琼具有强烈的自卑意识
C.教师要懂得学生的心理活动和心理变化的特征，并给.予一定的辅导干预
D.教师一定要遏制这种心理问题
100.班主任开班会时跟同学们说我们学校要组织歌唱比赛，哪些同学比较擅长唱歌呀？”
“我擅长唱歌，”李红说，“我还在少儿卡拉OK大赛中得过奖呢！”
“我也想参加，我妈妈说我唱歌很好。”杨毅回答说。.
张兰站起来说李红能唱好，我也能唱好。”
从自我效能感的角度分析，上述材料说明影响自我效能感形成的因素有(   )。
A.成败经验