二、现代文阅读
1．[参考答案]文中的父亲善良憨厚，富有爱心，手艺高超，严谨细致，不图钱财。
2．[参考答案](2)父亲一丝不荀地制作每一盏灯笼。(3)父亲将自家的灯茏送给了栓柱。
3．[参考答案](1)运用拟人的修辞手法以及“骤然附到”“挥之不去”等词语，写出灯笼有了灵魂，充满喜气的特点，赞美了父亲的劳动成果。
(2)“微醉”“荡漾着笑意”的神态描写以及语言描写，(或：以大红灯笼的喜气映衬父亲的喜悦)写出了父亲无比欣慰的心情，表现了父亲的善良。
4．C[解析]略
三、文言文阅读
1．C[解析]C项中的“壁”应作“军营”讲；“驻扎”也是其常用义项之一，如《史记·魏公子列传》中之“魏王恐，使人止晋鄙，留军壁邺”即为“驻扎”之意。
2．B[解析]A项中后一句是写王霸作战英勇；C项中前一句是写王霸与其部下分析敌兵的现状；D项中后一句是写王霸处变不惊。
3．c[解析]c项概括的意思在时间上存在错误，“部下几十名壮士断发请战”并非在王霸的此番解释之时，而是在“合战良久，霸军中壮士路润等数十人断发请战”之时。
4．[参考答案](1)因为王霸通晓军事，爱护士兵，可以独当重任，便任命他为偏将军。
(2)这样，苏茂的军队就会疲劳，我们趁他疲惫的时候进攻，才能够战胜他。
(3)现在我们关闭营门，使军队休整，就是人们所说的不用打仗就能使敌人屈服，这才是高明之中最高明的!
参考译文：
王霸字元伯，颍川颍阳人。光武起兵经过颍阳时，王霸于是跟从光武在昆阳击败了王寻、王邑。等到光武为大司马，就把王霸任命为功曹令史，王霸就跟从光武向北渡过黄河。追随王霸的几十个宾客，都渐渐离去了。光武对王霸说：“跟随我的颍川人都离开了，唯独你留了下来。努力吧，真是痰风知劲草!”王郎起兵的时候，光武帝在蓟地，王郎发布公告悬赏缉拿光武帝，光武帝就骑马南下至下曲阳。听说王郎的部队在后面追赶，随从们都很害怕。到了信都以后，光武发兵攻破邯郸。王霸追击败军，亲手斩杀了主郎，获得其印绶，被封为王乡侯。王霸跟从光武平定河北，经常与臧宫、傅俊同营驻扎。王霸最为关心士卒，士兵死去，他脱下衣股来为他们收殓；士兵受伤，他亲自为他们疗养。刘秀即位光武帝后，因为王霸通晓军事，爱护士兵，可以独当重任，便任命他为偏将军。
光武四年秋，光武帝驾临谯地，派遣王霸与捕虏将军马武一起向东讨伐割据垂惠彩’雄的周建。苏茂率领五校军到垂惠援救周建。马武倚仗王霸会来增援，不倾力应战，被苏茂，周建打败，马武的军队奔逃到王霸的营垒，大声呼救。王霸说：“贼军的士气很盛，我如果出乒，你我两军一定都会被打败，你只有自己努力了!”于是关闭营门，严密戒备。军官们争相要求出战，王霸说：“苏茂的军队很精锐，人数又多，我们的将士内心恐惧，而马武依赖我军，两支军队不一致，这是失败之道。现在我们闭营坚守，表示我们不援助马武，贼军定会乘胜轻举冒进。马武得不到救兵，战斗力自然倍增。这样，苏茂的军队就会疲劳，我们趁他疲惫的时候进攻，才能够战胜他。”苏茂、周建果然出动所有的军队进攻马武。交战了很长时间，王霸军中路润等数十名壮士割断头发请战。王霸知道手下心意坚决，于是打开营垒后门，派出精锐骑兵从背后袭击苏茂、周建。苏茂、周建前后受敌，在惊慌混乱中败阵逃跑，王霸、马武各自回营。苏茂、周建又聚集兵力到营前挑战。王霸坚守不出战，在营中设宴，犒赏将士，饮酒作乐。苏茂向王霸营中放箭，箭如雨下，射中王霸面前的酒杯，王霸安然坐在那里不动。军官们都说：“我们昨天已经击败了苏茂，现在很容易打败他!”王霸说：“不是这样。苏茂的军队远道而来，粮食不足，所以频繁挑战，想取得一时的胜利。现在我们关闭营门，休整军队，就是人们所说的不用打仗就能使敌人屈服，这才是高明之中的高明!”苏茂、周建既然不能和王霸交战，就只好率军回营。光武十三年，朝廷为他增加封邑和户口，又封他为向侯。光武三十年，确定封地爵位为淮陵侯。永平二年，因为有病而免职，数月后去世。
四、古诗词鉴赏
1．[参考答案]“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势；“引”字写出了白鹤冲天激起的豪迈乐观之情。
2．[参考答案]在秋日晴空中，排云直上，矫健凌厉，奋发有为，大展宏图。这只鹤是独特的、孤单的。但正是这只鹤的顽强奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围，为大自然别开生面，使志士们精神为之抖擞。这只鹤是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。
五、案例分析题
1．[参考答案](1)辩论这种组织方式激发了学生的参与热情，活跃了学生的思维，调动了学习积极性；
(2)尊重学生的独特体验，为学生提供了展示的平台；
(3)在辩论的过程中能提升学生的语言表达能力和倾听的能力；
(4)该辩论过程中缺乏有效的组织策略，偏离了文本的价值取向。
2．[参考答案](1)选择贴近学生的话题，激发了学生交际的欲望；(2)学生充分发挥了交际主体作用；(3)教师在示范中指导倾听、表达、应对等方法，引导学生大方、文明地交往，提高了学生口语交际的能力；(4)教学层层推进，学生在具体情境中得到了多个回合口语交际的训练，在实践中口语交际能力得到了提高。
六、写作
例文：
在逆境中成长
没有风吹雨打，哪会有秋实的成熟；没有刺骨的寒风，哪会有松柏的坚韧。在逆境中，不要一味地怨天尤人，要多考虑怎样克服困难。彼得逊说过：“人生中，经常有无数来自外部的打击，但这些打击究竟会对你产生怎样的影响，最终决定权在你自己手中。”
逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起逆境考验的人，才能成为真正的强者。古今中外的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎过来的。失聪的贝多芬，艰难跋涉于荆棘丛生的黑白键上，用手指重重地叩响了神圣的《命运》之门，挥洒出一部音乐家顽强与厄运抗争的辉煌乐章。司马迁忍受宫刑之痛完成了历史巨著《史记》。周文王受拘禁而演《周易》。“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。”因此，逆境是强者攀登高峰的垫脚石，是弱者走向毁灭的万丈深渊。
欧美有些国家，故意将笔直的公路修造成弯道曲道。筑路费用多，开车时间长，
