6、B           17、A         18、C          19、D            20、C
 
二、名词解释（每小题3分，共18分）
  1、保育：成人为幼儿的生存发展提供环境和条件，给予照顾和养育，以保护和促进幼儿正常发育和良好发展。
  2、表象：经历过的事物在头脑中再现的形象。
  3、分离焦虑：主要指婴幼儿与母亲或其他照管人分离时，面对陌生的环境而产生的紧张情绪和不安行为。
4、常规：幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。
5、社区幼儿教育：指在我国以学前儿童及家庭为对象开展地各种形式的优生、优育、优教活动，目的在于尽可能使社区内所有学前儿童获得良好的教育与发展。
6、儿童观：对儿童的看法、观念和态度的总合。
 
三、简答题(每小题6分，共24分)
  1、幼儿观察能力的发展表现在哪几个方面？
     目的逐渐明确；      时间逐渐延长；
方法逐渐得当；      细节逐渐全面；        概括逐渐深入；
 
  2、学前儿童学会阅读需要做哪些方面的准备？
     口语的一定发展（掌握有关词汇、语法、表达能力）；
     掌握基本的阅读技能（翻书并按页、有顺序看书等）；
     培养阅读兴趣；
 
3、《幼儿园工作规程》关于幼儿教育目标的规定。
促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。
　　  发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。
　　  萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。
　　 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。
 
4、 如何正确处理“规范”与“尊重”之间的关系？
“规范”不等于“就范教育”，不能把幼儿当作被动地管教对象
充分利用幼儿地社会性交往动机，发挥社会性情感与需要对于幼儿行为地调节作用。
尊重和保护幼儿地独立人格与自尊心。
 
四、论述题(每小题12分，共24分)
  1、学前儿童情绪发展的一般趋势及培养策略。
     趋势：社会化；
           丰富和深刻化；
           自我控制化；   （3分）
     培养策略：营造良好的情绪环境；
               成人自控的榜样；
               积极的教育态度；
               帮助孩子控制情绪及情绪表现；
          （答出要点，每点1分，共4分；视结合实际论述情况酌情评分，从0-5分）
 
  2、幼儿园以游戏为基本活动。
游戏是幼儿身心发展地客观要求（生理、认知、社会性、自我表现发展的需要）
游戏是幼儿的主体性活动（主动性活动、独立性活动、创造性活动）       
游戏促进幼儿的学习与发展（身体、认知、语言、社会性、情绪情感的发展）
        （答出要点，每点2分，共6分；视结合实际论述情况酌情评分，从0-6分）
 
五、分析应用题（每小题14分，共14分）
     存在问题：  （8分）
         安全或过度保护；个别化教育不够；情感需要得不到满足；小学化、成人化；
         （视结合实习见习情况，得分：0—3—5—8分）
     要求：     （6分）
         职业道德（忠业、热爱、尊重和保护、以身作则）；
         儿童观和教育观（权利、民主平等、特质和适宜、自主发展）；
         专业知识和技能（观察、组织、沟通）；
（视根据存在问题的不同，可写出特别的某点要求，得分0—2—4—6分）