2020年江西教师招聘笔试《教育综合知识》真题及答案

第一部分 客观题

一、单选题

1.《中华人民共和国义务教育法》第三十五条规定，学校和老师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的( )要求。

A.全面发展

B.教书育人

C.素质教育

D.基本质量

2.《中华人民共和国教育法》第三十五条规定，学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员实行( )制度。

A.教育职员

B.专业技术职务聘任

C.职业人员任用

D.国家工作人员任用

3.德育过程是学生在( )中形成思想品德的过程

A.活动和交往

B.内部矛盾转化

C.自我反思

D.课堂学习

4.教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是他们都否认了( )。

A.教育的社会性

B.教育的自然性

C.教育的阶级性

D.教育的生产性

5.“时教必有正业，退息必有居学”，说明了教学要做到( )

A.及时性

B.循序渐进

C.课内与课外相结合

D.长善救失

6.研究表明，人出生以后的第一年和青春期是身高增长高峰期，而成年人的身高逐渐停止了增长，这说明人的身心发展具有( )特征

A.顺序性

B.不平衡性

C.互补性

D.个体差异性

7.对于西方政治文明，应取其精华，弃其糟粕，而后进行普及。这是体现的教育功能是( )

A.传道—保存文化功能

B.选择—提升文化功能

C.传播—丰富文化功能

D.创造—更新文化功能

8.以下教学评价不属于依据评价作用来划分的是( )

A.总结性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.外部评价

9.王老师在工作中为人师表，表明了他践行了教师职业道德的( )

A.基本要求

B.本质要求

C.内在要求

D.动力要求

10.教师要处理好与学生家长的关系，以下方式不正确的是( )

A.主动加强联系，谋求共同立场

B.尊重并且迁就，待人公正平等

C.征求意见建议，谋求支持配合

D.教育学生尊重家长，提高父母威信

11.普通话水平属于教师专业素质中的( )

A.职业道德

B.专业知识

C.专业技能

D.文化修养

12.1916年( )的出版，在20世纪y教g育学发展历史上具有里程碑意义。

A.斯宾塞《教学论》

B.赫尔巴特《普通教育学》

C.凯洛夫《教育学》

D.杜威《民主主义与教育》

13.依据费斯勒的教师生涯循环论，如果教师出现“做一天和尚撞一天钟”的心态。表明其处于( )

A.生涯低落阶段

B.稳定和停滞阶段

C.生涯挫折阶段

D.生涯退出阶段

14.在教育目的价值取向中，属于社会本位论的代表人物是( )

A.洛克

B.涂尔干

C.卢梭

D.福禄贝尔

15.在我国，“义务教育”一词最早出现在( )中

A.《奏定学堂章程》

B.《钦定学堂章程》

C.《试办义务教育章程案》

D.《强迫教育章程》

16.全面领会和理解新课程结构有三把 “钥匙”，它不包括( )

A.均衡性

B.综合性

C.选择性

D.全面性

17.列宁指出:“我们需要用基本事实的知识来发展和增进每个学习者的思考力”这句话阐明了( )

A.直接经验与间接经验的关系

B.教师主导与学生主体的关系

C.掌握知识与提高能力的关系

D.智力活动与非智力活动的关系

18.语文老师利用课程中语言文字的思想道德易公教育因素，潜移默化地对学生进行世界观人生观和价值观的引导，该老师运用的学科德育渗透途径是( )

A.挖掘教材的德育因素

B. 注重教法的德育因素

C.发挥教师的道德示范

D.加强教学的德育工作

19.心理学成为独立学科( )年以后 ， 西方出版了第一本以教育心理学命名的专著

A.80

B.24

C.50

D.97

20.心理过程包括( )

A.认识过程、情感过程、行为过程

B.知觉过程、情感过程、行为过程

C.感觉过程、知觉过程、意志过程

D.认识过程、情感过程、意志过程

21.一种学习对另一种学习起促进作用的迁移是( )

A.顺向迁移

B.逆向迁移

C.正迁移

D.负迁移

22.广义学习是指人或动物在生活过程中凭借经验产生的( )相对持久性的变化

A.知识

B.智力

C.行为

D.行为或行为潜能

23.( )是操作技能不可缺少的关键环节，也是操作技能形成的基本途径

A.指导

B.发现

C.练习

D.反馈

24.依从是态度和品德形成的第一阶段，它包括( )

①从众 ②内化 ③服从 ④认同

A.①②

B.②③

C.①③

D.②④

25.布鲁纳认为，教学的最终目标在于理解学科的( )

A.认知结构

B.基本结构

C.基本思想

D.方法论

26.( )是个体在生活过程中形成的对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。

A.能力

B.性格

C.气质

D.个性

27.一份试卷的难度系数越大，说明这份试卷( )

A.越难

B.越容易

C.适中

D.不确定

28.某学生在学习井冈山精神的内容时，各取一字“坚定信念、艰苦奋斗、实事求是、敢闯新路、依靠群众、勇于胜利”读成“艰苦事，敢考虑”来帮助记忆，这里应用的学习策略是( )

A.记忆术

B.做笔记

C.提问

D.生成性学习

29.态度的行为成分是指个体准备对某对象做出某种反应的( )

A.行为方式

B.意向或意图

C.行为习惯

D.语言式行为

30.有一份试题，某学生第一次测验得90分，一个月后再测还得90分，说明这份试题有很高的( )

A.难度

B.区分度

C.效度

D.信度

二、多选题

31.学生伤害事故的范围仅限于对( )的伤害。

A.生命权

B.财产权

C.身体权

D.健康权

32.《中华人民共和国未成年人保护法》第二十条规定学校易应当与未成年人的父母公或其他监护人相互配合，保证未成年学生的( )时间，不得加重其学习负担。

A.劳动

B.睡眠

C.娱乐

D.体育锻炼

33.影响课程发展的外部因素有( )

A.社会因素

B.儿童因素

C.知识因素

D.课程理论

34.《中小学教师职业道德规范》中“爱岗敬业”这一条目要求包括( )

A.忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献

B.对工作高度负责，认真y备g课上课，认真批改作业，认真辅导学生

C.不得体罚和变相体罚学生

D.不得敷衍塞责

35.教师职业道德修养的特点包括( )

A.内省性

B.自主性

C.实践性

D.持恒性

36.《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》对“促进信息技术与教育教学融合作用”做了规定，提出要( )

A.提升教师教学水平

B.推进“教育+互联网”发展

C.加快数字校园建设

D.加强信息化终端设备及软件管理

37.教育发展经历了多个阶段，以下属于萌芽阶段的代表作的是( )

A.《论语》

B.《学记》

C.《雄辩术原理》

D.《教育漫话》

38.学校教育在人的发展中起主导作用，即学校教育对人的发展具有主要的导向性的作用，这是因为( )。

A.学校教育具有明确的目的性和方向性

B.学校教育可以抓住儿童受教育的最佳时

C.学校教育具有高度的组织性

D.学校教育具有较强的计划性和系统性

39.专制型师生关系下，学生的典型表现有( )

A.学生不仅道德差，而且学习也差

B.推卸责任是常见的事情

C.学生易激怒，不愿合作

D.教师一离开课堂，学习就明显松垮

40. 根据资源的功能特点，课程资源可分为( )

A.素材性课程资源

B. 显性课程资源

C.条件性课程资源

D.隐性课程资源

41.下列行为体现李老师在教学中贯彻了启发性教学原则的是( )

A.调动学生学习的主动性

B.引导学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力

C.培养学生独立解决问题的能力

D.发扬教学民主，建立民主平等的师生关系。

42.以下属于中华优秀传统文化易公教育的有( )

A.人格修养教育

B.家国情怀教育

C.职业规划教育

D.社会关爱教育

43.以下方老师的教育行为属于艺术浸染的有( )

A.带领学生朗诵诗句

B.组织学生欣赏画展

C.课前播放红色歌曲

D.组织学生打扫卫生

44.班级管理的功能包括( )。

A.有助于实现教学目标、提高学习效率

B.有助于加强学生控制，保障班级发展

C.有助于班级秩序维持，形成良好班风

D.有助于锻炼学生学习能力，学会自治自理

45. 强调学习是认知结构变化的心理学家有( )。

A.华生

B.加涅

C.罗杰斯

D.奥苏伯尔

46.以下关于关键期的说法正确的是( )

A.关键期是个体内对某种刺激特别敏感的时期

B.过了关键期，同样的刺激对个体影响很小

C.4-5岁是学习书面语言的关键期

D.关键期是绝对的，一旦错过关键期，再努力学习，也无济于事

47.对于那些高水平，复杂的技能，以下哪些方式不能较好地进行测量( )

A.选择题

B.填空题

C.简答题

D.论述题

48.马斯洛的需要层次理论认为，自我实现是一种高效的需要，它包括( )

A. 认知需要

B. 审美需要

C. 创造需要

D.自尊与自爱的需要

49.我国教育心理学家主张把学习分为( )

A.知识的学习

B.技能的学习

C.情感的学习

D.行为规范的学习

50. 影响迁移的因素有( )

A.相似性

B.原有的认知结构

C.学习的定势

D.外界的提示与帮助
                                                   第二部分 主观题

一、辨析题

1. 循循善诱，诲人不倦，是教师开展教书育人工作的目标指向。

2. 教师备课就是备教材。

3. 那学生问老师竹子的竹筒有没有空气，老师没有回答他，而是引导学生自己思考，学生试过摇敲破的方法，最后想到将竹筒放进水里，学生看到有水泡冒出来，非常兴奋。从情感的社会角度看，这兴奋是一种道德感。

4. 学习动机是直接推动学习行为的原因和动力。

5.试误学习的过程中，学习者对刺激情境做出的反应之后，能够获得满意的结果时，联结力量就会增强，这符合桑代克联结学习的练习律。

二、论述题

结合班主任的素质要求，工作内容与方法，论述如何做一名班主任。

三、案例题

【案例材料】

江苏省泰州市某小学美丽的校园内，建有本草园、蝴蝶园、果树园等三个可供学生亲近并在其中劳作的园子。从此学校的亲近自然课程、生产劳动课程如火如荼地开展了起来。易公学生积极参加班级课程和社团课程的学习，对自然充满了好奇与向往，并在翻地、浇水、施肥、剪枝等过程中养成了积极的劳报考度和良好的劳动习惯。y师g生还就实践中遇到的问题进行了探索，如就“挂在树上的果子采不到”开发了STEM(STEM是科学、技术、工程、数学四门学科英文首字母的缩写)课程，并让学生尝试制作采果子的工具，从而培养了易公学生从真实情景中发现问题、解决问题的能力，发展了学生对知识的综合运用能力，学生合作、分享、进取等良好的个性品质也日渐养成。请根据上述材料，回答以下问题：

1、2019年6月23日教育部颁布了《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面全面提高义务教育质量的意见》，要求坚持“五育”并举，其中在“加强劳动教育”方面提出了哪些要求?(5分)

2、上述案例中的劳动教育，运用了哪些综合实践活动的方式?(6分)

3、结合案例谈谈如何进行创造力个性的塑造?(7分)