1.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，以下不属于前运算阶段的特征的是( )。

A.一切以自我为中心

B.认为一切事物都是有生命的

C.出现了语词或其他符号

D.思维可以逆转

2.孩子哭闹着要买玩具，父亲对其置之不理，这是( )。

A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退

3.奥苏泊尔认为，有意义学习的内部心理机制是( )。

A.同化 B.内化 C.认同 D.顺应

4.以下体现的学习动机与其它选项不一致的是( )。

A.为了取得好名次而学习

B.为了赢得父母的夸奖而学习

C.为了赢得社会地位而学习

D.为了超过同学而学习

5.知识的最小单元是( )。

A.字符 B词汇 C.概念 D.命题

答案及解析：

1.D【解析】皮亚杰认为，处于前运算阶段的儿童具有的特征有：出现了语词或其他符号;思维具有不可逆性;认为一切事物都是有生命的;一切以自我为中心。因此，本题选D。

2.D【解析】有机体在做出某一行为反应后，不再有强化物伴随，那么，此类反应在将来发生的概率会降低，称之为消退。题干中，父亲对孩子的哭闹行为置之不理，因此父亲之前对孩子有过的的强化——“关注”或者“买玩具”不再有了，导致孩子哭闹行为会收敛。因此，本题选D。

3.A【解析】奥苏泊尔认为，有意义学习的过程就是原有观念对新观念加以同化的过程，他的学习理论又叫认知同化学习理论或者有意义学习理论。因此，本题选A。

4.B【解析】为了赢得父母的夸奖而学习属于附属内驱力，其它选项都属于自我提高内驱力。因此，本题选B。

5.D【解析】命题学习指学习由若干概念组成的句子的符合意义，即学习若干概念之间的关系。命题是知识的最小单元。因此，本题选D。