C.苏轼的《黄州寒食诗帖》
D.吴琚的《焦山题名》
35.理想化的女性人体美……的比例恰为黄金比例(C)。
A.1:1.8
B.1:1.6
C.1:1.618
D.1:1.68
36.青铜器伏鸟双尾虎是(D)的作品
A.西周时期
B.战国时期
C.汉代
D.商代
37.下列作品中属于典型哥特式建筑的是(B)。
A.圣索菲亚教堂
B.巴黎圣母院
C.比萨教堂
D.雅典学院
38.点、线、面和(A)为艺术作品中最基本也是最重要的语言
A.黑、白、灰
B.十二种常用色
C.同类色
D.红、黄、蓝
39.“综合·探索……老师(D),寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点
A.熟悉教材
B.提高设计水平
C.了解学生
D.改变思维定式
40.马蒂斯是野兽主义的主将……(A)的作用,强调色彩的表现力。
A.纯色
B.几何形体
C.空间
D.光影
41.(D)也称流云纹,……在汉代染织工艺中是一种主要的装饰纹样。
A.云朵纹
B.气流纹
C.云流纹
D.云气纹
42.“造型·表现”是美术学习的基础,其活动方式更强调(D)
A.形成设计意识
B.感受、欣赏和表达
C.综合实践能力与发展
D.自由表现、大胆创造
43.德国的维特拉博物馆是专门用来陈列(D)的博物馆。
A.各种艺术品
B.各种历史书籍
C.各种绘画作品
D.各种时尚家具
44.(B)主要表达四个含意:“富、贵、寿、喜”。
A.二方连续
B.吉祥纹样
C.适合纹样
D.现代纹样
45.“佣”作为随葬品大约起源于(B)。
A.秦汉时期
B.商周中期
C.春秋战国
D.唐宋时期
46.亨利.卢梭的作品,……,充满了天真、稚拙的趣味,被人们视为(B)的首创者。
A.“幻境派”
B.“稚拙派”
C.“神话派”
D.“想象派”
47.“学习对比与和谐、,,”此目标源自《义务教育美术课程标准》(A)的课程内容。
A.第二学段设计,应用
B.第三学段造型,表现
C.第二学段造型,表现
D.第三学段设计,应用
48.北宋时期最重要的建筑著作是(B)。
A.《经世大典》
B.《营造法式》
C.《木经》
D.《考工记》
49.强调运动感和豪华感,为天主教服务的艺术风格是(C)
A.洛可可艺术
B.浪漫主义
C.巴洛克艺术
D.现实主义
50.后印象主义的出现直接影响了二十世纪初的法国画坛,几乎同时出现了四大新思潮,其中注重画面结构的主体主义是受(B)的启发。
A.梵高
B.塞尚
C.高更
D.修拉
第二部分主观题
一、简答题(共10分,每小题5分)
1.罗马式建筑的主要特征
【参考答案】
1.罗马式建筑样式产生于欧洲中世纪
2.罗马式是从巴西利卡式演变过来的,从丁字形的巴里卡式发展成为拉丁十字形。
3.广泛采用半圆形拱券,石墙厚重,窗户小且高,内部昏暗,有高大塔楼。
4.基本特征:朴素坚实
5.代表建筑,意大利《比萨大教堂》
简述《义务教育美术课程标准》的课程设计思路
2.【参考答案】
1.以美术学习活动方式分学习领域,加强综合性和探究性。
2.根据学生的身心发展水平,分学段设计课程内容和学习活动
3.在保证基本规定性的同时,给予教师教学更大的空间。
二.论述题(10分)
论述陶器的起源、意义和制作工艺。
【参考答案】
1.早在1万多年前的新石器时代我国就发明了陶器。黄河流域的仰韶文化和马家窑文化出土的陶器精美,代表彩陶艺术的最高水平。
2.陶器是旧石器时代过度到新石器时代的生产标志,黑陶和彩陶的出现代表着我国古代美术创造的第一次高峰,彩陶是我国新石器时代陶器艺术中,最具的代表性的艺术形式。他们在技术和造型上都为青铜器的出现做了准备,也为以后陶瓷器的发展奠定了基础。
3.制作工艺方面,印纹陶是在制坯过程中将布纹、席纹、绳纹通过拍打、压印和贴塑直接印在泥坯上形成不同的肌理感的工艺。彩陶是在打磨光滑的橙红色陶坯上以天然矿物质颜料进厅描绘然后入窑烧制,形成赭、红、黑等多种颜色的美丽图案达到美化装饰的效果。
三、案例分析(本题共2小题,每小题5分,共10分)
【案例材料】
以下是江西美术出版社小学美术三年级上册《鄱湖渔歌》教学过程中的几个镜头,请仔
细阅读并回答问题。
镜头一
胡老师在导入环节中创设游览情境……在学生好奇的目光中,教师提出问题:“1.这是什么地方?2.这里有什么特产?”由此揭示今天的课题《鄱湖渔歌》
镜头二
胡老师在实施教学的过程中,……并重点示范如何运用撕贴、绘画、装饰等手法将它们组合成一幅欢快的渔家丰收画面。
镜头三
李老师在实施教学的过程中,……。随后,学生在作品制作过程中,出现大部分作品与教师示范雷同的现象
【问题】
1.本课属于什么学习领域?请参照《义务教育美术课程标准》中的基本理念分析镜头的导入环节。(5分)
2.镜头二、三中两位老师各采用了什么教学方式?谁的更为合理,请结合相关理论进行阐述。(5分)
【参考答案】
本课属于造型·表现学习领域。我认为该教师的导入环节符合基本理念的要求。
①基本理念要求面向全体学生,必须坚信每个学生都具有学习美术的潜能。该教师运用创设游览情境,播放鄱阳湖美景视频及歌曲《江西是个好地方》让每一个学生都能感受到都阳湖丰富物产的情境。
②基本理念要求激发学生学习兴趣,以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣。该教师运用视频播放结合自己声情并茂的表演能很好的吸引学生的注意,激发学生学习后面内容的兴趣。
③基本理念要求关注文化与生活,在广泛的文化情境中认识美术的特征。
