【每日一练】

1.以下属于元认知计划策略的是( )。

A.设置学习目标 B.对材料进行自我提问

C.测验先做简单题目 D.考试时监视自己速度和时间

2.具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情景称为( )。

A.诱因 B.问题情境 C.学习期待 D.强化

3.自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。

A.外部动机 B.内部动机 C.直接动机 D.间接动机

4.学习动机有高尚和低级之分，其划分标准是学习动机的( )。

A.作用 B.社会意义 C.动力来源 D.个人的前途

5.一个学生考试成功了，他把原因归结为“考试题目太简单”，这种归结属于( )。

A.外部稳定 B.内部稳定 C.外部不稳定 D.内部不稳定

6.( )认为个体的成就动机可以分为：力求成功的动机和避免失败的动机两类。

A.马斯洛 B.阿特金森 C.维纳 D.海德

7.看到与自己水平差不多的人考上大学，就会增强自己考上大学的信心。这种自我效能感源自( )。

A.个体自己成功和失败的经验 B.替代性经验

C.言语说服 D.情绪唤起

8.在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于( )。

A.复述策略 B.理解--控制策略

C.精加工策略 D.组织策略

9.精加工策略和组织策略都是深加工策略。前者侧重知识点的整合，后者侧重利用已有知识更好地理解当前的知识。(判断题)

10.中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。(判断题)