参考答案及解析

1.【答案】B。

2.【答案】D。解析：A、C两项是人本主义学习理论的观点，B项是行为主义学习理论的观点。

3.【答案】B。解析：题干中撤销一个厌恶刺激(限制课间自由活动)以增加学生行为(改正错误)发生的概率，体现了负强化。

4.【答案】C。解析：有意义学习的实质是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。奥苏贝尔认为，学生学习主要是接受学习，学习主要是通过接受而发生，而不是通过发现。通过听课理解概念之间的关系属于有意义的接受学习。

5.【答案】A。解析：程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或者程序材料呈现，要求学生做出选择反应，然后给予正确答案以便核对，它让学生对所学内容进行积极反应，给予强化和反馈，使错误率最低。所以选择A。

6.【答案】B。解析：布鲁纳十分强调认知结构在学习过程中的作用，认为认知结构可以给经验中的规律性以意义和组织，使人能够超越给定的信息，举一反三，触类旁通。他主张，应当向学生提供具体的东西，以便他们“发现”自己的认知结构。

7.【答案】B。解析：准备律。在进入某种学习活动之前，如果学习者做好了与相应的学习活动相关的预备性反应(包括生理和心理的)，学习者就能比较自如地掌握学习的内容。

8.【答案】C。

9.【答案】√。解析：斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。

10.【答案】√。解析：上述行为为替代性强化。所谓替代性强化指通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。