28．下列情形中．教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是( )。
A．故意不完成教育教学任务．给教育教学工作造成损失的
B．体罚学生．经教育不改的
C．与同事相处不够融洽的
D．品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
29．学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权、学习权和( )
A．名誉权和荣誉权
B．公正评价权
C．隐私权
D．人格尊严权
30．《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即( )。
A．全面普及义务教育．全面扫除青壮年文盲
B．全面进行教育改革．全面发展职业教育
C．全面贯彻党的教育方针．全面提高教育质量
D．全面发展．面向全体
31。社会公正不是人们头脑中凭空产生的抽象概念，而是随着社会产生而产生、随着社会发展而发展的。在不同的历史条件下，人们对社会公正的认识是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希腊人和罗马人的公平认为奴隶制度是公平：1789年资产者的公平要求废除封建制度，因为据说它不公平……所以，关于永恒公平的观念不仅因时因地而变，甚至也因人而异”。这段文字说明( )。
A．社会公正是具体的
B．社会公正是历史的
C．社会公正是相对的
D．社会公正是有阶级性的
32．童话作为最具儿童文学特色的一种文体，其核心与本质特征是( )。
A．虚构
B．变形
C．幻想
D．幽默
33．1923年出版的《稻草人》开创了中国现代童话创作之路，作者是( )。
A．茅盾
B．叶圣陶
C．张天翼
D．陈伯吹
34．同宿舍四个人规定。谁回来最晚谁关灯。有一天宿舍没有关灯。管理员盘问谁回来最晚?小杨说：“我回来时，小林刚要睡。”小袁说：“我回来时，小夏睡着了。”小林说：“我回来时，小袁正好上床睡觉。”小夏说：“我上床就睡，什么也不知道。”
假设他们四人说的都是实话．请你推测一下谁回来最晚?( )
A．小杨
B．小袁
C．小林
D．小夏
35．在Windows操作环境下．要将整个屏幕画面全部复制到剪贴板中应该使用( )键。
A．Print Screen
B．Page Up
C．A1t+F4
D．Ctr1+Space
二、材料分析题
1．据羊城晚报2005年9月13日报道：广,r11某高校学生小陈说，从开学至今，有一位专业课的老师。每逢上课必先推荐自己编写的教材。“我这本教材已经卖出了3000多册了，很受欢迎的。看在你们是我的学生，原价45元。按优惠价40元卖给你们吧。”看学生好像听得有点儿不耐烦，该老师立即变换脸色，强调这是自愿购买的，但期未考试与这本教材有很大关系。另一名学生小曾也讲述了令他们哭笑不得的事情。系里开选修课，学生都兴致勃勃地去听课，大家都没忘带上师兄师姐用过的教材。上课时，任课老师询问是否都有教材，学生大多说有了。“怎么可能，我还没向你们介绍我的书呢?”老师很纳闷，看了学生们手中的书才发现，都是借来的旧书。“书岂能乱借?是谁借给你们的，我要去追究他……”该老师大发雷霆。后来，很多学生怕连累了师兄师姐。都乖乖地买了新书。还都排队让老师签名。签名时，该任课老师很高兴．因为她认为学生舍得买书才会专心读书。
问题：请从教师职业道德的角度对该材料反映出来的问题进行分析和评价。
2．全面实施素质教育的要求下，怎样评价学生的优、良、中、差呢?为此，我制定了这样的标 准：一是在大纲规定的基础科60分以上，并能发现自己的特长且有所发展的，视为及格；二是 基础科及格或良好，特长科明显超过同年级学生的，视为良好；三是基础科良好，特长科大大超 过同年级学生或有所发明创造的，视为优秀；四是仅基础科及格或仅特长科有所发展的，均视 为不及格；五是仅基础科良好，或特长科单方独进的，视为畸形发展，作降格评价。这一评价标 准的实施．使绝大部分差生都抬起头来走路，找到了自己成才的优势与途径，也使文化课考试 分数好的学生不再自我感觉良好。从而找到了良性互补、和谐发展的新路子。通过一个学期的 实践，学生的学习积极性明显高涨，各科学习成绩有了大幅度的提高，各科总分由原来年级的倒数第二．上升到年级的第二名。
问题：请你针对案例中制定的评价标准，谈谈自己的看法。
三、写作题
以“责任”为话题，写一篇文章。要求观点明确，论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于800字。
三、写作题
【参考例文】
是责任．更是一种良心
在汶川地震发生后。一个名字叫范美忠的都江堰普通教师引起了人们的关注。与那些不顾及自己生命来保住学生的性命的老师相比．范美忠最大的关注点则在于在面对危险时他暴露了人的本性．或者说不叫人的本性。而是人性中最弱的一点。范美忠并不把自己的行为定位为道德的缺陷．反而将自己的行为说成是提供给社会作为分析道德与人性的案例。“范跑跑”也许并不是个别现象．却被很多人当作是个例来研究。
人性与责任在危难时该如何抉择或者说是否有必要来抉择?不禁让人想到在地震中报道的另一条新闻：在地震中有这样一对夫妻，在地震发生时丈夫只大喊了一声“地震了”便独自跑到楼下，等他安全时才想到妻子，转而去救自己的妻子。在这个小事情上，我们看到了丈夫第一次的举动体现了人性，而当他返回的那一刻，他已将责任看重于生命，原来责任可以如此高贵。
正如很多人所说的那样：解放军的职责就是在国家遇到困难时来保卫国家和人民的安稳：
医生的职责就是救死扶伤：教师的职责就是教书育人……每个人都是社会群体中的个人，彼此互相依赖互相帮助。解放军不能因为随时而来的余震而畏缩不前．医生也不能因为大灾过后必有大疫而不履行救死扶伤的责任；而作为一个老师，当一群学生把你当成是一个信赖者，当一群家长把你当成是孩子的保护者时，你却独自逃脱。每个人都有最人性的一面，就像一个即将饿死的乞丐不会因为另一个也饥饿的人放弃自己获得的食物一样．可贵的是他可以在维系自己的生命的同时分一半或者几分之一去救助另一个生命，前者是人性，而后者是责任，一份对社会、对同伴的责任。
在大家还在讨论教师职责时．一条由陕西省汉中市勉县教育局6月2日出台的一条新规定引起了更多人的参与讨论：今年高考期间。碰上余震发生时。在场的3名监考老师要负责考场内考生的疏散工作．不能先于学生撤离考场。监考老师都要保证将全部学生疏散
