2014年信息技术教师招聘考试复习试题汇总（八）

 第八套   初中信息技术教师业务考试试卷及参考答案

      第Ⅱ卷：非选择题（50分）

      三、公共知识（10分）

      四、学科专业知识（40分）

      43．身份证号码有15位或18位数字，在Excel2003中，整数型数据只能输入12位有效数字，超过12位将使用科学计数法表示，直接输入身份证号码将造成信息的丢失。请说出处理这一问题的两种方法及适用情况。（4分）

      参考答案：

      方法1：在输入的的身份证号码前输入半角的单引号，适用于输入数据量不多时；

      方法2：首先设置要输入身份证号码的单元格格式为“文本”，再输入身份证号码。

      45．信息技术课程对学习目标和掌握要求的描述可以归纳为知识性目标、技能性目标和情感性目标。以下是知识性目标的三个水平要求和行为动词，请将下表中各水平的要求与相应的行为动词连上线。（4分）

      各水平的要求 行为动词

      A．了解水平 ①解释、比较、检索、知道、识别、理解、调查

      B．理解水平 ②分析、设计、制订、评价、探讨、总结、研究、选用、选择、学会、画出、适应、自学、发现、归纳、确定、判断

      C．迁移应用水平 ③描述、列举、列出、了解、熟悉

      标题为：初中信息技术教师业务考试试卷及参考答案

      参考答案：

      A　　  ①

      　　 　　　　B   ②

      　　　　　　　　C　　　　 ③

      46．在信息技术教学中，“先做后学”往往比“先学后做”学习方式的效果要好，运用教育学心理学知识，对其原因进行分析（6分）

      参考答案：

      兴趣是学习的动力，而需求是激发和维持的重要因素。先做后学的目的是让学生在“做”中发现问题，从而产生学习的需求，激发学习兴趣，是一种主动的学习方式；而先学后做一般是被动地接受学习，往往学生没有学习的欲望和兴趣。

      47．综合题：（20分）

      课题：公式的使用（选自初中第四册Excel部分）

      内容：Excel计算公式的使用

      某教师撰写了如下教学目标：

      （一）知识与技能

      （1）掌握相对地址及绝对地址的含义。

      （2）掌握公式的组成部分。

      （3）掌握公式的组成及其输入。

      （4）掌握公式计算及SUM函数。

      （5）掌握相对地址及绝对地址的引用

      （二）情感态度与价值观

      （1）培养协作精神

      要求：1、根据新课程理念和要求，重新设计教学目标，教学目标要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。（6分）

      　　　2、确定教学重点和难点。（4分）

      　　　3、简述本节课你选择的教学方法，并简单陈述理由。（5分）

      　　　4、结合本节课所提供的内容，说出几种常用的教材处理方法。（5分）

      参考答案：

      1、教学目标

      （1）通过使用公式进行表格单元的计算，使学生在公式中引用单元格地址，了解相对地址与绝对地址的作用；

      （2）知道公式的组成及输入方法，学会使用公式进行简单的计算；

      （3）通过小组协作学习，促进学生养成相互交流、协作的习惯。

      2、教学重点：公式的组成、单元格地址的引用

      教学难点：相对地址与绝对地址的使用

      3、使用小组协作法、任务驱动教学法、演示教学法等方法中的若干种，不宜过多。理由略。

      4、教材处理：补充增加、合并或分解、调整顺序、弱化和删除等等。如本节课可增加运算符的简单知识，将SUM函数调整到后面等。