革的核心目标是（ ）
A．实现课程功能的转变 B．实行三级课程管理制度
C．体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
答案：A
3．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（ ）
A．心境 B．激情 C．应急 D．理智
答案：C

第5组题
1．教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。
A．对 B．错
答案：A
2．在三结合教育中，占主导地位的是（ ）
A．家庭教育 B．学校教育 C．社会教育
答案：B
3．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（ ）
A．稳定性 B．独特性 C．整合性 D．功能性
答案：B

第6组题
1．学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总的设计。
A．对 B．错
答案：B
2．学校对学生进行德育的重要而又特殊的教育途径是（ ）
A．课外校外教育 B．各科教学 C．班主任工作
答案：C
3．早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（ ）
A．前摄抑制 B．倒摄抑制
C．单一抑制 D．双重抑制
答案：A

第7组题
1．发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改革。
A．对 B．错
答案：B
2．学生在教育过程中，处于（ ）
A．主导地位 B．主体地位 C．被动地位
答案：B
3．直接影响活动效率，使活动能顺利完成的个性心理特征是（ ）
A．性格 B．气质 C．能力 D．兴趣
答案：C

第8组题
1．注意是一个独立的心理过程。
A.对 B.错
答案：B
2．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（ ）
A．近因效应 B．首因效应 C．最近效应
答案：B
3．综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的______课程，自小学__年级开始设置，每周平均___课时。（ ）
A．必修 3 3 B．必修 1 1
C．选修 3 3 D．选修 3 4
答案：A

第9组题
1．解决复杂问题，中等偏低的兴奋水平比较有利。
A.对 B.错
答案：A
2．“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法（ ）
A．陶冶教育 B．榜样示范 C．品德评价
答案：A
3．学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是（ ）
A．形成研究性学习的学习方式 B．促进学生的个性健康发展
C．强调学科内容的归纳和整合 D．注重研究生活中的重大问题
答案：B

第10组题
1．知识的掌握和能力的发展不是同步的。
A.对 B.错
答案：A
2．教学过程的中心环节是（ ）
A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念
C．运用知识，形成技能技巧
答案：B
3．精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（ ）
A．胆汁质 B．粘液质 C．多血质 D．抑郁质
答案：A

第11组题
1．智力年龄的概念是比纳提出的。
A.对 B.错
答案：A
2．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ ）
A．示范性 B．复杂性 C．主体性
答案：A
3．在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（ ）
A．原型 B．原型启发
C．问题情境 D．问题对象
答案：A

第12组题
1．良好的记忆力是天才的特征之一。
A.对 B.错
答案：A
2．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中处于基础地位的是（ ）
A．教育学 B．教育心理学 C．教学论
答案：A
3．记忆过程包括（ ）
A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆
C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回忆
答案：D

第13组题
1．强调教师做学生学习的促进者，表明传授知识已经不再是新课程对教师的要求了。
A．对 B．错
答案：B
2．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（ ）
A．原始社会 B．古代社会 C．资本主义
答案：B
3．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（ ）
A．整体性 B．选择性 C．理解性 D．恒常性
答案：B

第14组题
1．每一位教师都应该把实验新课程的过程作为自己专业成长的过程。
A．对 B．错
答案：A
2．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（ ）
A．观察力 B．想象力 C．思维力
答案：C
3．闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（ ）
A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆
答案：D

第15组题
1．个体早期的心理发展对人的一生有深远的影响。
A.对 B.错
答案：A
2．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（ ）
A．复杂性、创造性 B．主体性、示范性
C．长期性、间接性
答案：B
3．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（ ）
A．原型 B．定势 C．迁移 D．原型启发
答案：B

第16组题
1．在个体心理发展的过程中先天遗传起决定作用。
A.对 B.错
答案：B
2．“学而时习之”体现的教学原则是（ ）
A．理论联系实际的原则 B．启发性原则
C．巩固性原则
答案：C
3．青少年异性交往的原则是（ ）
A．自然适度 B．克服羞怯 C．真实坦诚 D．留有余地
答案：A

第17组题
1．在感知运动阶段儿童的智慧只停留在动作水平。
A.对 B.错
答案：A
2．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ ）
A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志
答案：C
3．在新课程背景下，教育评价的根本目的是（ ）
A．促进学生、教师、学校和课程的发展 B．形成新的教育评价制度
C．淡化甄别与选拔的功能 D．体现最新的教育观念和课程理念
答案：A

第18组题
1．记忆是一个被动保持信息的系统。
A.对 B.错
答案：B
2．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（ ）
A．主体性 B．创造性 C．示范法
答案：C
3．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（ ）
A．宽大效应 B．晕轮效应 C．中心品质 D．刻板印象
答案：B

第19组题
1．新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。
A．对 B．错
答案：B
2．教育学研究的对象是（ ）
A．教育现象 B．教育方针 C．教育政策
答案：A
3．智力测验中解释测验结果的依据是（ ）
A．信度 B．效度 C．智商 D．常模
答案：D

第20组题
1．行动研究法的操作步骤和程序一般是计划—行动—考察—反思。
A．对 B．错
答案：A
2．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（
）
A．实物直观 B．模象直观 C．虚拟直观
答案：B
3．活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（ ）
A．操作定向 B．操作模仿 C．操作整合 D．操作熟练
答案：D

第21组题
1．布卢姆将认知目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。
A.对 B.错
答案：A
2．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ）
A．《大学》 B．《中庸》 C．《春秋》
答案：A
3．出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（ ）
A．心境 B．应激 C．激情 D．热情
答案：B

第22组题
1．教学设计中、教师了解不同的学生特定有效的学习方式可以改进教学设计质量。
A.对 B.错
答案：A
2．教学工作的中心环节是（ ）
A．上课 B．备课 C．学业成绩的检查与评定
答案：A
3．在全人类中，智力呈（ ）
A．常态分布 B．偏态分布
C．正偏态分布 D．负偏态分布
答案：A

第23组题
1．在考试改革方面，纸笔测验仍然是考试的唯一方式，只有这样，才能将过程性评价和终结性评价相结合。
A．对 B．错
答案：B
2．新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（ ）
A．充分认识知识对社会的价值 B．学科、知识、个人、社会价值有机地结合
C．让学生尊重知识尊重教师
答案：B
3．人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（ ）
A．选择性 B．整体性 C．理解性 D．恒常性
答案：A

第24组题
1．计算机辅助教学的基本特点是人机互动与交流。
A.对 B.错
答案：A
2．在学校课程中，与选修课程相对应的课程是（ ）
A．活动课程 B．学科课程 C．必修课程
答案：C
3．能力是一个人顺利完成活动的（ ）
A．个性心理条件 B．心理过程
C．生理条件 D．个性倾向性
答案：A

第25组题
1．头脑风暴法是一种集体激励的策略。
A.对 B.错
答案：A
2．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（ ）
A．自觉性 B．独立性 C．创造性
答案：C
3．一般地，教学中的感知可以区分为如下方式（ ）
A. 学习感知、生活感知 B. 课内感知和课外感知
C. 直接感知、间接感知 D. 形象感知、抽象感知